论文导读：态。长此以往，越来越多的学生会产生厌学心理，导致学生的学习成绩下降。针对此种情况，教师务必改变传统教学观念，让学生发自内。
论文导读：年担任的是一年级的班主任和数学教学。说句实在话，虽然这是第二次任一年级的数学课，真的还是不太适应。大家知道一年级的孩子与。
论文导读： 摘 要：书法教学一直是我国现代教学的瓶颈，特别是在农村学校，因缺乏合格的书法教师，开设书法课就成了一种奢侈，故语文课程。
论文导读：力呢？一、消除压力，让学生敢说让学生敢说，这是培养学生口头能力的前提所在。学生往往在课堂上不敢说，主要是：一个“怕”字，。
论文导读： 摘 要：写字教学是当前最容易被小学教师忽视的教学内容。2011年修订版的《义务教育语文课程标准》中将写字教学提高到很重要的。
论文导读：，有针对性地讲，调动了学生的学习积极性，教学效果十分理想。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教。
论文导读：、“我当小导游”、“逛商店”等活动，活动是儿童生活的一部分，教师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世。
论文导读： 【摘要】在教学中我也理所当然地倾注了我的全部精力，功夫不负有心人，我所执教的班级教学效果一直名列前茅，现就低年级的教学。
论文导读：、凸出个体让每个学生分享成功一个成功的课堂首先应该是让每个学生都有成功感。因此数学课上要既尊重学生在原有水平上的发展，又。
论文导读： 摘 要 拼音教学是一个基础，拼音教学的成败直接影响甚至决定了学生对语言文字的学习。虽然其内容枯燥乏味，但书是死的，人是。
论文导读：松、自在的小天地畅所欲言，发表见解，互相切磋。二是让学生“学当小老师”。在汇报识字这一环节中，让学生在汇报所学生字后当小。
论文导读： 人类交流包括语言交流和非语言交流。据统计，两人说话时，只有35%的信息是由语言传递的，其他65%的信息则由非语言形式——体态。
论文导读：丑小鸭看到天鹅，惊奇地说，原来世界上还有比鸭子更美丽的天鹅！”有的学生说：“丑小鸭羡慕地想要是我也象天鹅一样美丽该多好啊。
论文导读：使学生认真地阅读书中人物的动作、表情，心情等。记得在读《棉花姑娘》时，我组织学生进行了角色扮演，孩子们演得惟妙惟肖，在一。
论文导读：信息量丰富的表现形式，在低年级的语文课本中占据不小地位。如何将插图运用于低年级的语文教学，提高课堂教学效率是低年级的语文。
论文导读： 摘要：朗读是小学低年级一项重要的教学内容，培养学生正确、流利、富有感情地朗读诗词歌赋和文章是小学语文教师的一项重要工作。
论文导读：友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为"娃娃"或"小客人"，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼。
论文导读： 汉字是记录汉民族语言的符号系统，是我们祖先智慧的结晶。它不仅是世界上最古老的文字之一，而且是世界上使用历史最悠久的文字。
论文导读： 语言表达能力的训练是小学语文教学中的重要任务，各年级的语文课都要重视听说训练，在平时的教学中，总有些教师只注重写作能力。
论文导读： 小学低年级是识字教学的关键阶段，是学生从口头语言过渡到书面语言的桥梁，所以识字教学的质量关系到学生听、说、读、写能力的。