论文导读: 关键词:低年级学生语文教学质疑能力小学低年级阶段是学生理解课文、分析课文的起步阶段,而分析、理解课文的前提是学源于:毕。
论文导读: 摘 要:结合教学实践,就如何提高小学低年级语文教学的有效性进行了分析。关键词:小学低年级;语文教学;有效性语文课程是一。
论文导读: 摘 要:情境教学十分有利于提高教学质量和学生的素质,着力探索在小学低年级语文教学中情境的创设策略。关键词:情境;游戏;。
论文导读:标之一。然而,目前的小学语文课堂教学还存在耗时多、收效低,学生作业多等现象。如何激发学生学习兴趣,提高语文课堂教学的有效。
论文导读: 摘 要:农村小学由于经济条件、家庭条件、学习习惯等方面的因素影响,许多学生语文阅读机会少,阅读量不够,知识面狭窄,严重。
论文导读: 【摘要】识字写字是一二年级的教学重点,而且识字量较大,在识字教学过程中,我们只有采用形式多样的识字方法来激发学生学习的。
论文导读: 摘要:识字是小学低年级语文教学的主要任务,学生识字能力的提高对于以后的语文学习非常重要。因此,教师应该科学地引导学生识。
论文导读: 摘 要 “实施素质教育,要从幼儿阶段抓起,要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力,培养幼儿健康的体质,良好的生活习惯,活泼。
论文导读: 【摘要】本文从运用多种评价方式,促进评价主体的多元化,突出评价的整体性和综合性等方面论述了小学语文课堂教学的评价问题。。
论文导读:,小学语文教学要重视朗读训练,充分发挥朗读,对理解课文的内容,发展语言、陶冶情感的有着非常重要作用。因此,创设情景,激发。
论文导读: 摘 要:情感教学要求教师在教学中根据学生个性和教材特点,将情感因素在教师和学生相互尊重的基础上交流、沟通,获得与教材中。
论文导读:给人们带来的清凉。通过这一热一冷的对比,学生对绿太阳的喜爱之情油然而生,并用朗读来表达自己的感受。学生在自悟自得中感受到。
论文导读:学习中,学生都会用到这一技能。可见,语文阅读能力有助于学生学习能力的提升,让学生了解并认识到其他学习领域的知识,为其综合。
论文导读: 小学低年级语文作为小学阶段课程体系的重要组成部分,在基础教育阶段占有重要的比重,发挥着不可替代的作用。所以提高小学低年。
论文导读: 摘要:小学一、二年级学生活泼好动、自控能力差,如何有效地控制课堂教学,上好一堂课,可以从以下几个方面去组织学生:激发兴。
论文导读: 小学低年级学生由于年龄比较小,能集中注意力听讲的时间也很短暂,怎样才能实现学生在愉快轻松的气氛中主动、认真并集中精力地。
论文导读: 【摘要】新课程背景下课堂的有效教学是一门艺术,充满挑战,呼唤智慧。如何实施有效课堂教学策略,提高学生素质,是我们每一位。
论文导读:文教师,笔者不会忘记自己肩负的语文教育教学的重任,将会牢记高林生教授在《小学语文教学新思维新策略》一书中提到的,会清楚地。
论文导读:内同行借鉴参考。关键词:小学低年级;语文教学;愉快教学;探索思考一、当前小学低年级语文教学中存在的问题1 学生对语文课的兴。
论文导读: 小学低年级语文教学应以识字教学重点,如何让学生识记生字又成为教学的难点。因此,教师应努力培养学生识字的兴趣,使学生乐于。