谈谈小班小班幼儿良好文明习惯培养实践研究

论文导读：儿的思维具体形象，孩子学习的能力基本还是以模仿为主。在午间散步时，看到别的班的孩子们，我会主动地说：“某某老师好，某某班小朋友好。”在摆放教玩具时，我有意识地整理归纳好，并轻轻放回原处。2.结合各类语言活动，让幼儿产生文明习惯的意识我把文明礼貌习惯的培养渗透在当前教学中。如，在故事活动《胖熊吹气球》，我
摘 要：据研究显示，在幼儿期形成的良好习惯对人的一生有着重要的影响。幼儿期养成的文明习惯，将会为幼儿积极情感的培养、健康人格的塑造及交往能力的提高打下扎实的基础。作为一名幼儿教师，可以发放家长调查问卷，了解幼儿文明习惯的形状，制订教学计划，循序渐进的目的进行培养，在幼儿园初步探索一些文明习惯培养的方法，家园同步教育，共同培养幼儿的文明习惯。
关键词：幼儿期；家庭教育；学校教育
文明习惯是良好的道德行为习惯，3～4岁是幼儿个性品德形成的关键期，可塑性很大，幼儿期养成良好的文明习惯，为幼儿积极情感的培养、健康人格的塑造及交往能力的提高将奠定良好的基础。
我班基本上都是独生子女，而且三分之二都由祖父母看管，存在的问题也比较多。由于过分宠爱，他们往往以自我为中心，出现了娇惯任性、攻击性行为、不会协商，特别是礼貌语言与礼貌行为很是欠缺。因此，按照我班实际情况，我重视对幼儿文明习惯的培养。

一、发放家长调查问卷，了解幼儿文明习惯的现状

在开学初，我从文明语言、文明行为、文明习惯三方面设计调查问卷。从问卷调查情况看，家长普遍认为孩子文明习惯有待进一步提高，家长也都认为培养孩子文明习惯是非常重要的。通过问卷调查也让我了解了班级幼儿的实际情况，能更有针对性地对孩子进行培养。

二、制订教学计划，循序渐进有目的进行培养

我把文明习惯培养融入平时的教育教学中，把文明礼貌教育定在班级计划中。文明习惯的培养是个循序渐进的过程，每月有重点安排1～2个内容，每周有计划、教师心中有目的，保证有足够的时间培养孩子。比如，刚开学孩子要适应幼儿园的生活，在开学初我把重点落在，会向老师和同伴“问好”，“说再见”等。在学期末孩子对同伴初步熟悉，已有初步的交往行为，这时就要教会孩子交往的文明用语，如：“请你帮帮我好吗”？等等。

三、在幼儿园初步积累一些文明习惯培养的方法

1.通过教师自身示范，让幼儿体验和感知文明习惯

小班幼儿的思维具体形象，孩子学习的能力基本还是以模仿为主。在午间散步时，看到别的班的孩子们，我会主动地说：“某某老师好，某某班小朋友好。”在摆放教玩具时，我有意识地整理归纳好，并轻轻放回原处。

2.结合各类语言活动，让幼儿产生文明习惯的意识

我把文明礼貌习惯的培养渗透在当前教学中。如，在故事活动《胖熊吹气球》，我会提问，胖熊的气球都给好朋友了，好朋友会怎么做呢？让孩子了解，好东西要和好朋友一起分享。平时我也会用形象的儿歌引导孩子遵守秩序，比如，在排队时我会说：“一个跟着一个走，不抢先，不落后，这样才是好宝宝。”

3.创设良好的环境，让幼儿自觉遵守文明习惯

环境对幼儿的影响是潜移默化的。如，孩子们好动爱奔跑，我在地上贴了几个“小乌龟”，孩子们看到后就会停下脚步慢慢走。我还在班级墙面上开设了“小星星亮晶晶”的专栏，根据孩子们的行为表现每月进行评比：微笑星、文明星、礼貌星等。

4.通过游戏活动，让幼儿养成良好文明习惯

幼儿都喜欢玩角色游戏，特别是小班的幼儿。比如：在娃娃家的角色游戏中，我经常会作为客人参与幼儿的游戏，在我敲门后，幼儿扮演的“爸爸、妈妈”通常会热情地帮我开门，还会说：“请坐！请喝茶！”

5.通过随机教育，巩固幼儿的文明习惯

幼儿良好文明习惯在形成过程中常出现反复，因此习惯的养成是需要练习和巩固的。小班孩子的记忆是瞬时记忆，有时孩子出现不文明的行为时，如果你过一段时间再和他们说，他们已经忘记前面做的事了，因此教师的随机教育显得尤为重要。比如，在小花园里，发现孩子有拔草的行为，我会马上进行教育说：“小草也是有生命的，如果拔草，它会很痛的，我们要爱护小草，给它浇浇水让它快快长大。”教师的随机教育会让孩子文明的行为得到强化和巩固。

四、家园同步教育，共同培养幼儿的文明习惯

家庭教育、学校教育二者相辅相成，缺一不可。去别人家做客时，家长要主动和客人打招呼。乘公共汽车时，主动给老人让座等。只有做到家园同步教育，才能使幼儿文明的习惯得以不断强化。
文明习惯的培养是个长期的过程，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明习惯，使幼儿终身受益。
（作者单位 上海市徐汇区徐浦小学）论文导读：源于：论文标准格式www.7ctime.com上一页12
源于：论文标准格式www.7ctime.com