浅析合理利用合理利用多媒体试述推动高中美术教学

论文导读：
源于：论文写法www.7ctime.com
摘 要：随着教育体制的飞速发展，利用多媒体辅助教学是现代教学的方向，特别是在美术教学领域，学生可以利用计算机直接进行绘画、设计，使创造力发挥得到普遍进步，进而为促进学生的全面发展起到了积极的作用。美术教学中运用现代教育技术是促进美术教学向最优化，高水平发展的关键所在。
关键词：多媒体 教学 美术
1003-9082（2013）10-0044-01
传统单一的美术课堂教学模式已经无法起到使教学内容形象化和生动化的要求，而运用多媒体教学技术，以其高效、快捷、全面传授知识，保存、收集资料相互交流等优势，极大促进了整个教学的改革和发展。多媒体技术的运用把老师的单方面讲课改变为学生的主动学，是美术课堂变得丰富多彩，极大地调动了学生的学习积极性。

一、多媒体技术可以提高学习效率

多媒体教学演示直观、形象、生动，图形、文字、声音相结合，学生乐于接受，可显著提高课堂教学效果。打破“教师一言堂”的教学模式，使“精讲”、“多炼”成为现实。实验证明，人类获取的信息百分之八十来自视觉，一部分来自听觉，一小部分来自嗅觉、触觉和味觉。就是说，如果既能看又能听，还能动手操作，通过这样多种感官刺激获取的信息量，比单一听老师讲课强得多。知识量的保持将大大优于传统教学的效果。

二、多媒体辅助教学促进了教学模式的改变

现代教育提倡以学生为主体的教学观念。以前教师一味地灌输式教育在一定程度上妨碍了学生的发展，教师本身也存在知识老化的问题。我们要改变因袭的习俗，倡导多元文化，因为只有不同的思想碰撞才会产生新的东西，才会有创造、有发展。许多学生对计算机这种现代教育技术十分感兴趣，掌握得快，因此，我们在教学中可以把新课中的重点、难点先布置学生去准备，现在有了互联网，学生可多方寻找资料进行研究。上课时，我请学生介绍他们的调查、研究成果，师生共同讨论。这种开放式教学模式的形成，改变了过去教师备课、授课，学生被动听课的传统方式，将备课授课过程变为师生共同学习的过程。学生也变被动学习为主动学习，进而拓宽学生的知识面，提高了学习质量。这种师生互补的开放式教学模式是教学改革中所积极倡导的，现代教育技术的运用为这种新的教学模式找到了一个很好的切入口，也为美术教育闯出了一条新的路子。

三、多媒体能将音乐和美术互融，提高鉴赏力

在美术教学过程中，我们会经常遇到一些抽象的美术作品，在鉴赏抽象主义美术作品时，由于一些学生对抽象艺术本身就有抵触心理，认为这类作品是故弄玄虚，舞文弄墨，不知所以然，也不愿去深究。其实只要我们细致分析这些作品，就会发现其值得借鉴的东西很多。比如《图像与眼睛》。怎样让学生读懂抽象主义作品，这是本课教学的难点。我先展示了蒙克的《呐 喊 》、《百老汇的爵士音乐》等，引导学生回顾、分析上一课意象主义作品的表现手法，因为那些作品虽然夸张、变形，但学生在视觉上还能接受，基本能感受到画面气氛。通过对表现主义的认识理解，让学生逐步走进抽象艺术世界，并消除对抽象艺术的抗拒心理。而这种抗拒心理主要来自视觉形象的含糊性和主题内容的隐晦性。如康定斯基的《百老汇的爵士音乐》，只用了不同颜色的水平线与垂直线构成画面，学生无法理解。我利用美术与音乐的通感让学生先欣赏一段爵士音乐，然后我交代了爵士音乐的来历和形式特点，讲述了画家创作的时代背景和创作意图，让学生试图把音乐中的旋律、节奏与绘画中的色彩对比、线条交错、点与面的结合联系起来加以想象，眼前是否浮现出繁华的纽约百老汇街？ 学生开始领悟作品的艺术语言的具体含意了。

四、多媒体技术有利于培养学生的创新精神

现代教育认为，应培养学生的创新能力，美术课也不例外，因此，美术课程应该重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性，灵活性和独创性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。按照常规，学生要进行设计实践必须学习过基础造型，否则学生有了好的创意是没法将其表现出来的。现在有了现代教育技术的帮助，电脑绘画在很大程度上弥补了绘画表现技巧的不足。在教学中，我们可以结合教材内容或者让学生用电脑设计《梦中的家》，他们将自己的创意通过鼠标操作，命令输入，资料复制等手段正确表现出来论文导读：
，并且快速地、不留痕迹地进行多次修改，使作业完成得既有创意又有技巧，取得了很大的进步。用电脑设计的方法减轻了学生的负担，创设了宽松的学习环境，有利于学生勤于观察思考，善于创新和勇于实践的心理品质。

五、应该注意合理利用多媒体技术

在美术教学中，利用多媒体教学给我们的教学带来很多优势，美术教育向学生传播美术知识和技能，培养学生道德情操和审美情趣，是对学生进行美育教育的重要途径，对于陶冶情操、启迪智慧，促进学生全面发展有着重要作用。但是，多媒体技术在中学美术教育中的应用并非是万能的，不能“为用多媒体手段而用多媒体手段”，不能“以模拟操作代替实际操作”，不能“以教师的多媒体演示代替学生的学习活动”，应结合中学美术课堂教学要求，科学地将多媒体技术整合到传统课堂教学中，来调节、改革和促进中学美术课堂教学，从而促进中学美术教育的发展。
总之，随着教育现代化的不断推进，电教媒体以其独特的优势进入课堂，推动着教学质量的提高，便于教学资料交换，教学经验交流实现了资料共享。为美术教学开辟了一条崭新的路子。社会大环境为我们创造了有利的条件，电脑多媒体必将成为美术教学过程中的一种理想的认知工具将被广泛地应用到教学中。