谈政治课性教学在初中政治课堂中运用

论文导读：
【摘 要】探究性教学是推进素质教育，实施教育课程改革的必然要求。在初中政治课堂中进行探究性教学，有利于激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。本文主要谈谈探究性教学在初中政治课堂中的应用。
【关键词】探究性 教学 初中政治课堂 应用
1674-4810（2013）12-0109-01

一、创设良好教学情境，激发学生探究热情

良好的学习环境有利于激发学生的学习热情，教师在政治课堂教学中应创设平等、的教学情境，营造良好的学习氛围。现在不少中学生在课堂学习中缺乏自信，教师也很少给予鼓励，影响了学生创造性思维的发展。探究性教学就是要求教师尊重学生个性，尊重学生的表达，尽量让每个学生有机会参与到课堂教学中。教师可以与学生一起讨论、交流、探讨，让学生心情愉快、无拘无束、思维活跃地表述自己的认识，这样才能充分发挥学生的主体意识和创造意识。在初二下册“正当防卫”知识点的教学中，让学生在课前预习的基础上观看案例，了解一些相关的案例，要求学生学会分析哪些是“正当防卫”，哪些是“防卫过当”，哪些是“故意杀人”，这些有何界限，如何把握。当疑问提出后，在提出问题、分析问题、讨论问题和解决问题的过程中，学生发表了个人观点，引起积极探讨，激发了热情，形成讨论式、探究式的课堂教学环境，使学生的创造性思维得到了锻炼。

二、注重培养学生探究协作和团队精神

当今社会既是一个竞争激烈的社会，又是一个高度相互依存、合作的社会，因而既需要竞争，又需要合作。现在很多孩子都是独生子女，平时比较缺乏与人交流，团队协作意识较为淡薄，缺少合作精神。对于作为德育对象的学生来说，要想在这个竞争激烈的社会上生存和发展，就要学会与人合作的能力和素质。新课程强调教师在教学中要积极引导学生自主合作学习，主动探索社会现实与自我成长的问题。通过小组合作活动，可以培养学生的合作精神、合作能力、合作意识和合作品质。因此，在政治教学活动中，教师要努力为学生创设适当的条件，营造良好的合作氛围，让学生学会了与人交往、与人共处、与人合作，掌握自己生存与发展的本能。这也是当今社会对他们最基本的素养要求。自主、合作、探究是探究性学习的一个明显特征。加强团队探究精神，需要学生在协作中去探索、经历、获取经验和知识。苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而学生的精神世界中这种需要特别强。”在思想政治课中，探究性学习往往涉及很多实践性的问题，学生单独是无法完成的，这就需要通过合作来完成。探究性学习就提供了这样一个合作的平台，学生之间、师生之间通过合作，共同设计、调查、搜集资料，分享成功，整个学习过程中都必须与他人交流、合作，从而使学生的团队合作精神得到培养。

三、积极开展社会实践探究活动

开展丰富多彩的实践活动，让学生接触社会，增强交际能力，通过将所学知识运用到生活实际和社会实际中去，锻炼学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。我们的教学不能仅停留在学生对知识的掌握，而要让学生运用所学知识去观察、认识、分析、思考、解决现实生活社会中的问题，要理论联系时政、联系生活、联系实际，引导学生学以致用，才能培养学生的实践能力。如要根据课题的需要，组织学生到农村调查采访，到工厂参观访问，通过到社会中访问调查，开阔学生的视野，或请一些在社会主义实践中有代表性贡献的人到学校讲课、作专题报告。让学生多接触一些课本以外的东西，这样，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发了学生对思想政治课的认识，有效地提高学生的政治理论素质。开展社会实践探究活动有助于学生智力的发展、品德的形成、人格的完善，通过这样的体验才能实现学生更好、更快的发展。

四、探究性教学促进了教学方式的改革

迫于升学考试的压力，传统的教学模式大多是“填鸭式”的模式，教师只需一张嘴、一支粉笔“满堂灌”教学。这样不利于学生发挥主体作用，而且也不利于学生对知识的理解和吸收，学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。同样，政治教师往往也只重视教学方法，高高在上，照本宣科，脱离学生实际，忽视学生的自主学习。这样的课堂，教师教得累，学生学得也累，学生的学习兴趣也不高，效率自然就低下。通过探究性教学促使教师改变教学方式，学生学习方式也随之发生转变，由“要我学”转变为“我要学”。尽管学论文导读：上一页12
习方法多种多样，但通过探究性教学，师生之间建立了良好的关系，在教学中，以学生为主体，教师为主导，充分让学生的思想、意志、情感和行为方式得到展示，有机会表达自己思想和情感，塑造了师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情境和沟通关系，让学生不再是消极、被动的学习者和服从者，而是积极、主动的求知者。
总之，探究性教学培养摘自：毕业论文www.7ctime.com
了学生自觉学习和团体合作素质，充分发挥了学生的积极性，有利于学生综合素质的提高，有利于引导学生掌握政治学科教材，将自己所学的知识应用于解决现实生活问题，同时促进教师不断进步，改变传统教学模式，更新知识结构，提高综合素质，与时俱进。
〔责任编辑：王以富〕