关于桃李满天下衣带渐宽终不悔试述只愿桃李满天下

论文导读：设计者和执行者，是班级的灵魂。班级管理是一门艺术，它要求班主任不仅要有知识，有责任感，有威严，更要求管理的平等、、科学和尊重学生的个性发展。一、能力比知识更可贵现实工作中往往有许多满腹经纶的刚毕业的优秀大学生站在工作岗位上却无法适从，讲台下的学生乱成一团，他在讲台上大声地喊却没有学生听他的话，或
摘 要：班主任工作是一项繁琐的工作，看起来非常简单，要真正做好来却要花点心思来研究。多年的班主任工作告诉我：能力比知识更可贵；爱比责任更重要；微笑比发怒更有效；沉默比大声呵斥更有杀生力；威严与尊严一样重要。
关键词：知识 能力 责任 爱 微笑 沉默 威严 尊严
1003-9082（2013）10-0108-01
班主任是班级摘自：毕业论文格式要求www.7ctime.com
管理的组织者、设计者和执行者，是班级的灵魂。班级管理是一门艺术，它要求班主任不仅要有知识，有责任感，有威严，更要求管理的平等、、科学和尊重学生的个性发展。

一、能力比知识更可贵

现实工作中往往有许多满腹经纶的刚毕业的优秀大学生站在工作岗位上却无法适从，讲台下的学生乱成一团，他在讲台上大声地喊却没有学生听他的话，或者辛辛苦苦的备课、上课，学生却听不明白，更不用谈什么教学成绩了；相反一些在学校成绩并不突出的学生站在讲台上却如鱼得水。他的课堂总是笑声不断，下课了学生还喜欢围着他转，考试成绩优秀，深得领导赏识。
所以知识并不等于能力。这就是任何企业单位都不会把一个刚毕业的高学历学生聘任企业重要职务的原因。读了很多书、有很高的学历，那只是说明我们“知道”了一些知识，并不代表具备了把事情做好的能力。或者只是可以说，受教育的程度相对越高，具备能力的程度相对高一些。要把“知道”变成“做到”，我们应该具备学习力，即把“知道”变成“做到”的能力。凡是不能把知识转化为技能的人，即使有再多的知识，也只能仅仅停留在“知道”这个层面上。而“做到”，则是应用知识处理问题的能力。
班主任工作有自己独特文化和管理模式，我们必须先学习和了解这些，然后正确运用知识处理现实问题。在处理过程中，不断提升自己的学习力，这样才能不断进步，才有能力担当班主任工作。这是每一位初为人师者必须牢记在心的。

二、爱比责任更重要

爱是一切的原动力！爱比责任更重要，如果我们对一样东西连兴趣都没有，即使我们每天都在强调责任是如何重要，也很难做到用我们所有精力去琢磨、研究，去做到最好。只有当我们爱上一样东西的时候，才会调动一切积极的能量去做好它。爱，可以让我们忘掉了吃饭；可以让我们不厌其烦；让我们全身心投入！在这一过程我们的精力是最集中的，我们会把所做的一切当作是一种享受，细细品味每一个过程！
“爱比责任更重要”。发自内心的爱比被动的职责更重要。只有用真心，动真情，做实事，走进学生的心，才能得到他们的认可。学生在被爱中才能学会爱。没有被爱过的人怎么懂得去爱别人？班主任应该用对学生的爱的实际行动，教会学生如何去爱。心中没有爱的人，怎么能够担负起服务他人、奉献社会、建设祖国的责任呢？从心底里爱每一个学生，爱比责任更重要。爱心，应是我们教育者永不言败的最后一道防线。

三、微笑比发怒更有效

有的班主任当学生出错的时候，总喜欢严厉地批评，结果学生不高兴，自己心里更难受。微笑教育使学生产生积极的学习情绪和良好的心境；发怒、责备会使学生产生排斥、抵抗的心理。我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。老师带着真诚的微笑去鼓励学生，使学生感到教师平易近人，对老师产生一种亲切的信任感可以最大限度地缩短师生之间的心理距离，师生配合默契，从而形成愉快和谐的课堂氛围。微笑的老师，不仅是指教师面带微笑，更多的是指教师由从心底对学生的爱而发自内心的对学生的尊重、鼓励、宽容……而学生，在教师的爱的滋润下勃勃生长，自信、大胆、永远微笑……

四、沉默比大声呵斥更有杀生力

上帝之所以给每个人两只眼睛、两个耳朵，却只有一张嘴就是为了让人多看、多听、多想，少说！沉默是金，表达了一种行为处事方式。
农村流行一句俗语：咬人的狗不叫。人也一样，有理不在声高。如果你走进一个吵闹混乱的课堂，马上大声的呵斥批评学生，也许学生能安静下来，但你转身走后往往学生又会恢复吵闹的状态。最佳的办法是你站在讲台上，严肃地默默地看着学生直到他们看到你的存在并慢慢安静下来为止。在学校里你会发现有些班主任整天絮絮叨叨地厉声批评学生，但学生批评接受过了照旧，班级管理越来越乱。而有些平论文导读：
时沉默谨言的老师却把班级管理得井井有条。
沉默是金，很朴素的一句话，却蕴含着极耐人寻味的真理。
沉默并不等于无言，它是一种积蓄、酝酿，以等猝发的过程。就如同拉弓蓄力，为的是箭发时能铮铮有力，直冲云霄。沉默无声，是要观察、思考与准备。虽不飞，飞必冲天；虽不鸣，鸣必惊人！
沉默并不是让班主任缄口不语让学生胡作非为，而是希望老师面对学生的错误能深思熟虑，三思而后说。让我们的教育中多一些高质量的谈话，少一些无目的和平庸的闲语。让思考的火花在沉默中放出光彩，让语言的艺术在思考中得到升华！

五、威严与尊严一样重要

有些班主任总喜欢在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的派头，从中体验着自己的 “尊严”。其实这不是尊严，只是威严。真正的尊严是敬重而非敬畏……
有些看起来很威严的老师学生见了他，没有了一脸的天真烂漫，有的是，一声严肃的“老师好”，然后匆匆擦肩而过。这样的老师学生最怕也最不喜欢，不喜欢老师连他教的科目也提不起兴趣。时间长了学生就会有逆反心理，违反纪律、顶撞老师的现象就会越来越多，甚至发展到不可收拾的地步。试想，这样的老师怎么能当好班主任？威严，不是万能的。它不能让学生从思想中认识到自己的错误，发现自己的不足。威严能用得上一时，却不能贯穿始终。这样的教育，没有爱，就象躯体没有血没有肉一样 。
老师要善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒衰乐。面对学生的问候，老师不能是礼节性的点点头，起码摸摸孩子的头送上一抹微笑；看到学生在做游戏，也能动情的参与其中；气温骤然下降，我们感到寒冷时，也自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”；在课余一起谈论学生最热门的话题……老师和学生的距离拉近了。学生看见老师不再是“老鼠见了猫一般”的逃离，学生愿意走到老师身边，或说说令他高兴的事情，或说说班里的点滴故事。爱就这样在老师和学生之间传递着，老师才能感觉到真正的获得了孩子们给予自己的尊严。这不仅仅是教师的尊严、更是朋友的尊严。威严能用于一时，可学生给予你的尊严能让你受益一生。
班主任工作是一门艺术，它以知识和能力做基础，用微笑和尊严做支撑，在爱的阳光的普照下，衣带渐宽终不悔，我们的教育者一定会桃李满天下！