简谈教学实践基于Moodle平台信息化教学实践期刊

论文导读：
摘 要：WebQuest（网络探究性学习）是利用网络进行探究学习的一种新模式，具有开放性、探究性、实践性与协作性等显著特征。Moodle平台的教育思想及功能决定其成为优秀的WebQuest信息化教学系统。结合高中信息技术课程特点，充分利用Moodle教学平台的功能，展开WebQuest信息化教学模式实践，推动现代信息化教学模式的发展。
关键词：WebQuest Moodle；高中信息技术；信息化教学模式
信息技术作为信息时代的前沿学科，不仅要让学生获取丰富的知识，更是要培养他们在信息社会生活必需的能力，包括收集信息、判别信息、形成新的信息并与他人进行交流的能力。作为教师，如何使用技术为学生提供恰当的学习机会，如何有效地利用网络资源，建构基于网络环境的现代教育模式、探索基于网络环境的教学设计理论是一个迫切研究的问题。

一、WebQuest（网络探究性学习）

WebQuest是一种广泛使用的信息化教学模式，它由美国圣地亚哥州立大学教育技术系伯尼·道格（Bernie.Dodge）和汤姆·马奇（Tom.March）1995年创立，它是以与生活息息相关的主题为中心，学生在教师提供的资源和指导下，基于网络进行调查、自主探究的学习活动。

二、Moodle平台对WebQuest的支持分析

目前世界上有多种学习管理系统（LMS），选择一种适合的支持WebQuest教学模式的LMS，是进行网络探究性学习的关键。Moodle是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统，目前在各国已广泛应用。 Moodle这个词是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment，即模块化面向对象的动态学习环境的缩写。
Moodle平台的功能能否支持WebQuest教学模式呢？我们从学习资源、支持工具、易用性和性来分析WebQuest教学支持系统——Moodle系统的功能。
1.Moodle平台在教学资源上提供任何电子文档、ppt课件、Flash、视频、声音、程序、网络超级链接、网页等格式资源上传；在资源呈现上，通过对资源设置，可以随着探究学习的不断深入而逐渐呈现；设置的时间可以是在资源创建的时候，也可以是资源创建完后；在资源的发布方面，提供灵活的资源发布形式，具备在线编辑、上传文件和链接等方式。
2.Moodle平台提供多种学习支持工具。协作交流工具：讨论区和聊天室是面向学习者群体开放的协作交流工具，适合各种集体学习活动，如头脑风暴和专题讨论等；博客和邮件适用于对个人学习活动的支持。小组和角色工具：Moodle平台提供的小组和角色工具有小组的定义和分配，角色的定义和分配，一般又由教师来完成。
综上所述，Moodle平台的教育思想及功能使其成为实践WebQuest信息化教学模式系统的上佳选择。

三、Moodle平台上WebQuest教学模式实践

高中信息技术应结合高中学生的生活和学习实际设计教学，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。因此，教师可以选择一些与学生生活密切相关的主题，让学生在研究中将所学的信息技术应用到实践活动中去。WebQuest主要作用是让学生“学会学习，学习合作和交流，处理不很明确的信息”。这种学习方式提倡学生通过互联网，直接访问专家、搜索数据、了解最新的报道，并在分析、综合和评价的基础上提出自己的解决问题的方法，最大程度地发挥学生的创造力和自主学习能力。
以《高中信息基础》广东版教材“文本信息的加工与表达”这一节为例。如果教师在设计这一节教学目标仅是让学生掌握Word、WPS的基本图文混排技能，那么就不能充分体现教学的三维目标。我们在Moodle平台上对这一节内容实践WebQuest教学模式。
在Moodle平台上添加一个主题学习课题，当然课题不能是“文本信息的加工与表达”这样的技能名称。课题相对高中生的学习生活有较强的现实意义，具有一定研究价值的劣构性问题，即有多种答案。
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