简述评价幼儿教师考核评价研究生

论文导读：
摘要：随着聘任制度在幼儿园的全面实施，幼儿园内部对教师的考核成为一项经常性、基础性的工作。2001年，我国教育部《基础教育课程革新纲要试行》第六条指出：“建立推动教师不断提升的评价系统。强调教师对自己教学行为的浅析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师多渠道获得信息，不断提升教学水平。”虽然教育部对教师考核的目的及方式做出了指导性的倡议，但在各类学校的具体操作执行中却有着显著的差别。在当前各幼儿园，教师考核评价主要作为学期工作总结的一种手段，成为奖惩教师的依据，反而忽略了对教师专业成长的影响，甚至阻碍了教师专业化的进展。本论文以对教师考核评价的概念阐述入手，深入讨论幼儿园教师考核评价的原则和策略。以保定市青年路幼儿园现有考评系统为探讨对象，展示了该园现有考评系统的优化历程。探讨者采取问卷调查法，向教师群体及管理者群体发放调查问卷，综合调查评价其对教师专业化成长的影响，根据先进的评价理念及教师自身的倡议对现有考核制度进行优化。同时，探讨者以三个不同水平的教师群体分别抽取10名样本教师，通过对样本教师的实际专业化水准与考核成绩的比较，得出考核评价结果与教师专业化成长的联系，即科学合理的考核评价对教师专业化成长具有推动作用，但同时也会产生一定的负面影响。本论文还讨论了现行的教师考评系统普遍有着的一些不足，如考核评价原则遵循不到位；考核评价的流程不清晰；考核评价的策略不改善等。同时指出教育管理者要在实践中以科学的考核评价理念为基础，依据本园实际对考核制度进行深入探讨，多方面征求教师的反馈，不断总结修改，以而确立适合本园实际的考评系统。最后，文章给出了优化考核制度的一些有效途径。关键词：教师考核评价论文教师专业化成长论文区分性评价论文进展性评价论文
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Abstract6-10
第1章 绪论10-15

1.1 不足的提出10-12

1.1 探讨的目的10-11

1.2 探讨的范围11

1.3 探讨的实用价值11-12

1.2 国内外探讨动态和近况12-13

1.2.1 国内关于教师考核评价的相关探讨12

1.2.2 国外关于教师考核评价的相关探讨12-13

1.3 探讨的策略和历程13-15

1.3.1 探讨策略13-14

1.3.2 探讨历程14-15

第2章 幼儿教师考核评价概述15-24

2.1 教师考核评价的定义15

2.2 幼儿教师考核评价的基本内容15-20

2.1 教师素质16-17

2.2 常规工作情况17-19

2.3 教科研能力19-20

2.4 突出贡献20

2.3 幼儿教师考核评价的原则20-21

2.4 幼儿教师考核评价的策略21-24

2.4.1 教师自评法21-22

2.4.2 管理者评价法22

2.4.3 家长评价法22-23

2.4.4 教师互评法23-24

第3章 教师考核评价的优化历程24-31

3.1 考核案例第一次修订24-27

3.2 考核案例第二次修订27-30

3.3 考核评价制度的确立30-31

第4章 教师考核对教师专业化成长的影响31-35

4.1 科学合理的教师考核评价对教师专业化成长具有推动作用32-33

4.2 教师考核评价对教师专业化成长有着一定的负面影响33-35

第5章 教师考核评价制度的不足及解决35-37

5.1 教师考核评价系统有着的不足浅析35

5.2 优化教师考核制度的主要途径35-37

结语37-38
参考文献38-40
附录40-45
致谢45-46
攻读学位期间取得的科研成果46