简述长春市长春市高校体育课开展野外拓展训练可行性

论文导读：东北腹地核心，是东北地区天然地理中心，素有森林城等诸多美誉。长春地区地貌由山地、台地和平原组成，形成了“一山四岗五分川”的地貌格局。本区内拥有北方为数不多的卡斯特地貌，熔岩地貌，且发育程度较高，类型较全。区内有净月潭森林公园、南湖、新立城水库、石头口门水库、双阳北山等自然风景区。典型温带季风气候，冬季受蒙古
摘要：野外拓展训练作为体育一种全新的教学模式，走出校门打破体育教学的传统格局，符合高学校体教学指导纲要中关于切实全面推进高校学生素质教育的核心理念。本文通过文献综述法、调查访谈法、比较分析法等方法，对长春市高校引入野外拓展训练进行了可行性的研究。
关键词：高校体育课；野外拓展训练；可行性
1009-0118（2012）12-0293-02
一、前言
由于当今社会竞争激烈、变化迅速，对人才的综合能力要求越来越高。创新精神、实践能力、人格、品质、诚信、工作态度以及面对挑战的信心与理念是未来人才成功的最重要因素。因此需要高等体育院校必须与时俱进，采用多元化的教学方法，以培养出符合时代要求的高素质体育专业人才。野外拓展训练是模拟军事管理训练而衍生出来的一种培训项目，野外拓展培训是指在自然地域（山川湖海）、通过模拟真实的野外生存活动，从而针对心理训练的活动。它利用奇、秀、俊、险的自然环境，通过科学巧妙的设计，在参与者挑战自然挑战自我的活动过程中，使学员达到“磨砺意志、历练生活、突破自我、团队意识”的培训目标。其功能体现在两个方面：提高个体的环境适应与发展能力、提高组织的环境适应与发展能力。目前，长春市部分高校（例如吉林大学、长春理工大学）已经开设拓展训练课程，使学生拓展体验过程中源于：论文网站大全www.7ctime.com
在增长知识、锻炼身体、陶冶情操，学会学习、学会生存、学会做人，促进学生的全面发展。但大多数长春高校没有开设拓展训练课程，已经开设拓展训练课程的主要以场地拓展训练为主，开展野外拓展训练课程的寥寥无几。

二、研究对象与方法

(一)研究对象

对长春市的高校（吉林大学、东北师范大学、长春大学、长春理工大学）为研究对象。

(二)研究方法

1、文献综述法

在网上查询有关长春市高校野外拓展训练活动开展材料，以及国内外关于野外外拓展训练的相关文献，参考阅读了地理学、管理学、心理学、高校体育课程改革实施纲要等著作为本次研究提供基本参依据。

2、调查访谈法

通过对长春市区内的多所高校（已开展拓展训练课程与未开展拓展训练课程）师生进行了专访和调查.并走访了相关的教育学、心理学、地理学教授专家，对搜集的相关数据进行分类整理，并对访谈结果进行总结和分析。

3、比较分析法

对所收集的相关资料和数据进行综合对比研究与分析。

三、长春市高校开展野外拓展训练的条件分析

(一)野外拓展训练的场地与气候条件分析

长春地处东北腹地核心，是东北地区天然地理中心，素有森林城等诸多美誉。长春地区地貌由山地、台地和平原组成，形成了“一山四岗五分川”的地貌格局。本区内拥有北方为数不多的卡斯特地貌，熔岩地貌，且发育程度较高，类型较全。区内有净月潭森林公园、南湖、新立城水库、石头口门水库、双阳北山等自然风景区。典型温带季风气候，冬季受蒙古西伯利亚高压影响天气寒冷干燥，夏季受太平洋副热带高气压带影响天气高温多雨，雨季主要集中在夏末秋初，冬季严寒漫长降雪量较大。由于地理位置、地形结构与大气环流相配合的作用，具有如下基本特征：四季分明。春季较短，干燥多风；夏季温热多雨，炎热天气不多；秋季气爽，日夜温差大；冬季漫长较寒冷。是开展野外拓展训练得天独厚的天然场地。

(二)野外拓展训练的器械条件分析

野外拓展训练器材是拓展培训必不可少的装备，其质量的优劣直接关系参加野外拓展训练学员的安全。长春市拥有自己的户外用品生产商，能够满足长春市高校开展野外拓展训练的装备需要，并可以针对特定野外拓展训练课程的训练器材。野外拓展训练的大部分器材不菲，但就长春市高校的资金情况来说并不是困难，且很多装备重复利用率很高。

(三)野外拓展训练的师资条件分析

野外拓展训练不同于传统意义上的体育课堂教学，学生不在是单纯的学习接受者，而是亲身经历的实践者，教师也不同于传统意义上的讲授者，基本上在教学课堂中不参加不扮演任何角色，这反而为从事野外训练的教师提出了更高的理论与技术要求。有与野外拓展训练本身的性质决定，从事野外拓展训练的教师必须拥有强健的体魄，能够熟练掌握各种野外拓展训练的器械，熟悉野外拓展训练课程的整个流程，有良好的心里素质能够灵活自如的实施野外拓展训练与处置实施中的突发问题，拥有良好的野外拓展训论文导读：入拓展训练课程的思考.青年文学家，2011，23（11）：107-108.李忠俊.成都高校“拓展训练”的现状与发展对策研究.成都：四川师范大学图书馆，2008.上一页12
练的相关专业知识储备，有丰富的野外拓展训练的教学经验。我国自从引入拓展训练已经有接近十多年的历史，为我国高校开展拓展训练积累了大量的宝贵经验，形成了完整的拓展训练课程体系与实施方案，长春市高校开展拓展训练的课程推进速度较快正是参考了大量国内经验，长春市高校体育运动教师数量众多，身体素质得天独厚，同时长春高校有大量的心理学、环境学、管理学、地理学、等大量的相关人员，为培养优秀的野外拓展训练教师提供理论上的保证。

四、长春市高校实施野外拓展训练过程中注意的问题

(一)制定符合长春市高校大学生特点的野外拓展训练

野外拓展训练作为拓展训练的组成部分他的社会功能是为了企业事业单位培养选拔人才，而高校引入野外拓展训练课程必须注意学生与员工的差别。纵观国外野外拓展训练发展的几十历史，虽然理论体系与培养模式十分完善了，但是这种完善是基于对西方人的研究与制定的，由于东西方文化、生物遗传特征等方面的明显不同，全盘照搬引入必然不合适，因此融入民族特性的野外拓展训练是必然选择。西方的野外拓展训练跟多的时候是在强调个体的独立性，与个体的内心感受，长春市高校的野外拓展训练的制定应以长春市的文化为轴心，面对当前社会急需人才，针对大学生自身特点，在熔炼集体观念的基础上发展每一名大学生的个性。

(二)制定符合长春市高校不同专业大学生的野外拓展训练课程内容

大学生的专业基本上就是其将来走向社会所从事工作的方向，而针对大学生专业而设计的野外拓展训练课程内容，在实施过程中针对其专业有着重回顾重复，其他的课程内容没有必要全部体验实施。例如计算科学、严谨的逻辑推理、会计、等专业，野外拓展训练的课程内容应该重点安排关于学生的自我激励、自我压力的释放，自我心理调节等方面的内容，这有助于从事此类工作的人员身心健康，而实施的野外拓展训练尽量避免自我突破，挑战自我等方面的内容，这会对将来从事严谨学科工作的人产生不利影响。化学、物理、材料学、实验研究科学的学生应该为其布置能够培养分工合作，打破思维常规，注重细节的野外拓展训练内容。企业管理、MBA等管理类的学生野外拓展训练的内容应该以侧重领导能力，宏观大局能力，统筹能力，执行能力的培养内容。

(三)长春市高校野外拓展训练应当走出校门参与市场竞争

改革开放三十年，我国的社会主义市场机制进一步完善，为了更好的推广长春市高校的野外拓展训练，推动长春市野外拓展训练的良性发展，长春市高校的野外拓展训练课程最为独特的培养产品，走出校园参与到拓展训练的培训市场当中。这样既可以获得不菲的经济效益，为进一步开展野外拓展训练提供了资金与物质基础，同时也可以提高高校野外拓展训练的知名度，为高校推广野外拓展训练取得了良好的口碑，和宣传作用。
四、结论
长春市高校拥有开展野外拓展训练课程得天独厚的自然与社会条件，高校开展野外拓展训练符合时展的要求，符合课改关于全面促进大学生发展的要求，丰富了传统体育教学的单一模式，打破了体育教学的一般规律，是体育教学中的全新突破与创新，长春市高校有必要进一步推广野外拓展训练。
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