论文导读： 【摘 要】新课程强调，激发学生的学习兴趣，培养学生思维能力，使学生享受到学习的乐趣。实现素质教育的目标是化学教学的重要。
论文导读：是圆的四分之一吗？”正方：“不是。”反方紧追不放：“既然不是四分之一，那这道题就不对了。”正方心悦诚服。这时，教师又追问。
论文导读：题。如，测量树高、河宽等，通过课外活动的开展，使不同层次的学生学有所得，学有所长。从而激发学生学习数学的兴趣。四、以现代。
论文导读：就知识和技能而言，最重要的内部条件是学生原有知识基础的性质。我国有一句名言，“以其所知，喻其不知”，这表明学生原有知识在。
论文导读：现象是客观存在的，它并不意味着学习到了极限，成绩到了极限。高原期是每个学生都会有的，不是某个人的专利。关键词：树立目标；。
论文导读： 新课程标准明确提出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”从本质上。
论文导读：上升型概括的方法。3 培养学生概括的习惯，激发学生概括的，形成遇到一类新的题时，经常把这种类型的问题一般化，找出其本质，善。
论文导读：前预习和课后复习，并对学生自主学习的行为予以支持和鼓励，引导学生养成课前预习、课后复习的自主学习习惯，久而久之，就会使学。
论文导读： 摘要：初中历史教学要培养学生的创新能力，就要注重课堂教学中学生自学能力、思维能力、创新意识的培养。文章分析了初中历史课。
论文导读： 曾说：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新……创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”。
论文导读：激活。四、发挥合作优势，开发学生创新潜能合作讨论，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体。
论文导读：念能让学生全身心投入生物课程的学习中还能增强学习的，进而提高学生学习的自主性和主动性。在高中生物教学中，我们运用好悬念，。
论文导读：生学习的积极性和学生的创新思维能力。在问题情境的创设中，学生可以探究自己不理解的问题，对问题产生学习兴趣并进行积极有效的。
论文导读：思考。反思能力培养的意义还在于强化学生的主体地位，使他们自觉的形成自我学习的态度，不完全依赖教师的习惯。关键词：初中；数。
论文导读： 【摘 要】从心理学家罗森塔尔和吉布森等人做的试验中可以看出，教师合理的期望能够促进学生学习主动性的提高。然而在现实的教。
论文导读：已有的知识经验和信念的基础上，对新的信息进行主动地选择加工，从而建构起自己的理解，而原有的经验系统又因新的信息的加入而发。
论文导读： 【摘要】创新是一个民族前进的不竭动力。在数学教育中，学生的创新意识是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心，不。
论文导读：气，将泉水用拟人的手法，生动地突出了“多”、“清”、“甜”、“美”的特点。因此，充分利用语文课中生动、形象的语言特点，就。
论文导读：学习积极性不高等。在高校计算机教育存在的诸多问题中，学生创新能力差是一个非常突出的问题。在现行的教育模式下，学生的学习过。
论文导读：论”课；主体性；效果思想和中国特色社会主义理论体系概论课（简称“概论”课）在高校思想政治理论课中占有十分重要的地位，它的。