论文导读： 摘要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，学生的作文能力是衡量他们语文学习效果的一个重要标准。但我们在教学和作文批改。
论文导读： 写作能力是语文能力的重要组成部分，对于培养学生的语言运用能力有着重要作用。但笔者在多年的写作教学中发现不少学生害怕习作。
论文导读： 摘 要：细节决定一切，要想提高学生写作能力，从细节入手是一个较好的办法。每个细节都有可能是增强写作能力的做好方法。关键。
论文导读： 摘要：如果说阅读是一种吸纳和积累，那写作就是一种表达和创作。写作能力就是创造性思维能力的体现，是语文知识综合运用能力的。
论文导读： 作文教学是语文教学的重中之重，在各种大大小小的考试中，学生作文分数的高低直接影响到了语文科的总分成绩，所谓“成也作文败。
论文导读：累，让学生养成留心积累字、词、句的习惯，在每节课前三分钟，让学生轮流念自己所摘抄的词语，增加大家词汇的积累，以便在以后的。
论文导读：方面。”因此，教给孩子有意识地培养洞察事物使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。这些个不一样的发。
论文导读： 学生写论文犯难的情形不是一朝一夕形成的。在作文教学中，我们应该如何应对和消除这种犯难的状况呢？笔者认为应该从学生喜欢写。
论文导读：入到平时的生活学习之中，只有这样日积月累，才能让小学生在写作文的生活，不会因为缺乏材料而无法下笔；第二，教师应该特意制造。
论文导读：新；迁移思维创新等，围绕以上几种形式训练学生的创新思维，作文就有了新突破。3 赏评得失。即以精品赏析和佳作请评点的形式，指。
论文导读：读给别人听；善于比较，从比较中发现问题。最后，要处理好批与改的关系，以批促改。另外，在作文讲评课中也可以培养学生修改作文。
论文导读：论（MultipleintelligenceTheory）指出，人类的智能是多元化而非单一的，每个人都拥有不同的智能优势组合。据此，教师在设计作。
论文导读：话废话连篇，牵强附会，哗众取宠，不但别人读了无味，就连自己读起来也兴趣全无。怎样改变如此状况呢，我在教学中不断探索，做了。
论文导读： 作文批改是作文教学中的一个重要环节。作文批改一直是学生作文教师批改，教师精批细改却收效甚微，学生始终处于被动地位。叶圣。
论文导读： 学习是日积月累、不断提高的过程；学生写日记虽是学生自己的事，但教师有责任抓好日记训练。通过对学生提出写日记的要求，指导。
论文导读： 写作，作为语文素质的综合体现，愈来愈引起人们的重视。尤其在学校，写作课更是引起广大师生的高度重视。一、培养学生的写作兴。
论文导读： 【摘要】重视作文教学，提高学生写作能力，是初中语文教学的重要组成部分。本文从激发写作兴趣和热情，培养良好的读书习惯，多。
论文导读：察日记的习惯，对校园内的生活有了关注的兴趣。1 2引导学生关注生活的变化，人情世态，祖国日新月异的变化，党的政策等等。2 速。
论文导读：文训练有异曲同工之妙，都是为了一个共同的目标，那就是训练学生的表达能力，只不过是形式不同罢了。与作文比较而言，它要易于作。
论文导读： 2095-3089(2012)03-0256-02“作文作文伤脑筋，不作又不行”，这是我上小学时在学生中间流传的一名话。这句话充分地表现了学生。