论文导读：以暴露问题的本质特征，揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，。
论文导读： 在初中数学教学中，引入数学概念是理解和运用数学概念的前提 这一步走得如何，对学生能否学好数学概念起着关键的作用 在实际。
论文导读：念或一个概念时，可通过以下方法让学生加深记忆。1、易混淆的概念，找出其联系和区别，以达到清晰的记忆任何一个概念都有它内涵。
论文导读： 教学作为一种目的性很强的认知活动，其有效性是广大教师共同追求的目标 初中数学作为一门在学生成长生涯中 举足轻重的学科。
论文导读： 【摘要】 数学概念是数学学科的基础，因此数学概念的教学是新授课中的重要环节 在教学实践中，我总结出数学概念教学的四种。
论文导读： 摘 要 数学概念具有抽象性、严谨性和系统性的特点，而小学生容易接受和理解具体的、直观的感性知识，所以，小学数学概念教学。
论文导读：理解、记忆和应用。笔者结合教学实践谈谈在数学概念教学中的几点想法与体会。一、根据学生认识规律，优化课堂教学结构上好数学概。
论文导读：，在教学中，教师就需接着情境或问题或学生的已有基础知识来引入概念，引导学生在合作中对概念的本质属性进行分析，在应用中促进。
论文导读：的效率，不能一味地要求学生刻苦努力 如果学生无法对数学学习产生兴趣，那么无论他用了多少时间进行学习，都不会取得良好的学习。
论文导读： 【摘要】俗语有“良好的开端是成功的一半”与“万丈高楼平地起”之说，形象说明了开端与基础的关系，对于初中数学学习也是如此。
论文导读： 摘要：数学概念是数学知识的基础，也是分析问题、解决问题的依据，抓好数学概念的教学，是提高数学教学质量的关键。从数学概念。
论文导读： 【摘 要】数学概念被推崇为“提高教学质量、实现教学目标的关键”。在这观念的指导下，教师在教学中十分强调对数学概念要“讲。
论文导读： 数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式，是数学知识的基础，同时是数学教材结构的最基本的因素，更。
论文导读：量等知识有联系。但学生在初中阶段能形成绝对值的正确概念，对今后的学习又是十分重要的。所以根据学生的认知规律，虽然不能指望。
论文导读： 摘要：初中数学新教材对大多数概念进行了淡化处理，但这并不意味着降低了概念教学的要求。通过学习新课标和研究新教材以及十几。
论文导读： 【摘要】 初中数学教育在中学教育中占据重要的位置，如何去掌握数学学习方法，老师的教学方法就显得尤为重要 近年来，在初。
论文导读： 【摘要】 本调应重视数学概念的教学，因为数学概念乃为数学之精华及解决问题之根本 作者归纳了七种初中数学概念的教学方法。
论文导读：念教学及如何通过数学活动增强学生的学习兴趣，达到数学成绩提高的目的进行了论述。【关键词】数学概念初中数学活动课堂1674－48。
论文导读：理论依据一般来说，数学概念要经历感知、理解、保持和应用四种心理过程。数学概念教学主要依据如下理论：①联结理论、媒介理论：。
论文导读：应用概念成为学生的技能、技巧，转化为学生的心理品质，解起题来才能思路敏捷，方法多样 在解题过程中，要要求学生不断善于运用。