论文导读： （武宣县通挽镇中心校 广西 武宣 545900）【摘 要】使数学课成为学生主动探求的过程，教师要敢于尝试，敢于创新，把学生真。
论文导读： 【摘要】低年级数学教材内容有较多反应实际生活中的问题，能从感官上激发学生学习的热情，更易于理解。我探讨了生活化教学在小。
论文导读：生活化教学，为学生提供一个轻松的学习场景，让学生将课堂上学到的知识运用到实际生活中。比如说在讲百分数应用题时，可以加入生。
论文导读： 【摘要】 挫折教育的目的就是提高学生正视挫折、承受挫折和克服挫折能力，其既是意志品质教育的一部分，也是心理教育的一个重。
论文导读：多种多样，它包括启发与提问这两个不可缺少的重要因素。具体地说，课堂提问是教师与学生的双向活动。就教师而言，是教师从教学目。
论文导读：）谈谈一个小数怎样写？（3）小数的数位和计数单位相同吗？请举例说明。通过交流展示，学生熟练地掌握了小数的读法和写法，正确。
论文导读：动态的变化过程，就比较容易地明白了角的大小和两边的长短是没有任何关系的，而跟角两边叉开的大小相关。这样就有效地突破了教材。
论文导读：“自动式”，又要有创设情境、激起情绪的“情景式”；既要有面向全体的“集体式”，又要有照顾学生差异的“个别式”。要把各种教。
论文导读： 课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪。
论文导读：多媒体教学与传统的教学模式不同，他将传统教学中的“静态”事物变成了“动态”事物，这样更能够引起学生的注意，也能激发与增大。
论文导读：学，也是一门实用艺术。新课程标准指出“义务教育阶段的数学教学，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生的心理规律，使学生从。
论文导读： 【摘要】小学数学在人们的日常生活、生产建设和科学事业中有着十分重要的意义。但是，在有些时候，尽管教师尽职尽责，学生刻苦。
论文导读：程中出现重复和遗漏，使抽象的数学问题具体化。2、转化思想的渗透。转化思想是把一个实际问题通过某种转化、归结为一个数学问题。
论文导读： 一、案例背景 “ 角的度量”是在角的认识的基础上教学的，学生对角已有了一定的认识，但角的度量这一知识对多数学生来说是一块。
论文导读：准的要求。3 教师的角色定位不准。教师要做，把打仗权还给学生，教师的任务是指挥、策划、调整打仗；（从自己干转到指挥别人干）。
论文导读： 摘要在新课程实施的今天，提高课堂教学的实效性是一项神圣而艰巨的任务。教师不仅要不断学习新知识，合理地运用新教材，研读文。
论文导读：对分数含义的关键词质疑，如“为什么单位‘l’的‘l’字要加引号？”等等。（三）从创设的矛盾中质疑如：教学“能被2、5整除的数。
论文导读：键词：数学教学；培养；比较能力小学生数学教学中培养学生的比较能力，能推动和引发良好的数学思维能力。数学教学的比较能力主要。
论文导读： 21世纪是高度信息化的时代，是人才竞争的时代，是追求高效率的优化效果的时代。面对信息时代知识经济的崛起，现代信息技术已经。
论文导读： 小学生作为成长中的个体，能力发展的基本趋势总是由简单到复杂，从具体到抽象，从“自我中心”到“逐步社会化”，从低级水平的。