浅议新课改环境下班级管理工作-流程

论文导读：
新课程改革要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德，文化科学，劳动科技，身体心理素质得到全面发展，个性特长得到充分的培养。作为“班集体灵魂”的班主任应充分认识到自己所承担的历史重任，我们面对的中学生起点低，教师上课难；学生两极分化，班主任工作难。我认为班主任工作是一项非常艰巨的工程，也是一项很重要的工作，现将我的一些观点和做法与各位同仁商讨。

一、树立威信“征服”学生

古人云“有威则可畏,有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信”。班主任威信是班主任具有的一种感到尊敬和幸福的精神感召力量。在工作中我深刻体会到；班主任威信要用广博的知识和扎实的底子去“征服学生”；要用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；要用真诚的爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；要用以身作则表里如一的人格魅力去“影响学生”。刚开学的时候，师生之间、生生之间都不熟悉，学生的行为也都“文明”。多年的经验告诉我，学生之间的“文明”是暂时的，他们都在互相观察，尤其也在不知不觉的观察着班主任的一言一行；以便伺机“行动”，我特别注意在各个方面发挥自己之所长，力求用最短的时间“征服”他们。工作中我言必行，行必果。与学生相处更是言而有信，实事求是，凭借一颗真诚的心去感染每一位学生，让他们切实体会到——我是他们最好的朋友。

二、作常规教育渗透新理念

去年我接手的高一（2）班新生来自不同的学校，学习行为、生活习惯各不相同，为使学生及早适应高中学习生活，每天有计划的灌输我校的常规管理制度。在军训期间带领学生学习《学生手册》；通过《一日常规》使学生知道在校的一天各个时间应该干什么而不应该干什么；通过《违纪处分》使学生懂得在校期间哪些行为是不文明行为以及会受到的处罚；通过《学生十大学习习惯》使学生理清了学习思路，确定了学习目标及为之奋斗的恒心；通过《德育量化细则》使学生明白自己的行为举止的重要性，端正个人的学习态度。通过常规教育使学生很快熟悉我校的各种规章制度，学生自觉遵守并形成习惯。要求学生明确做一名合格高中生必须学会做人的养成教育理念；介绍我校一些优秀毕业生的动人事迹，让他们树立爱校爱师爱自己的思想；树立“今天我为城中自豪，明天城中为我骄傲”的感恩教育理念。为此，我给入校新生建立全新的求学理念，让他们迅速适应生活，扬起生命的风帆，建立正确的成长坐标，为明确的人生目标而努力奋斗。

三、建立学生成长档案客观评价学生

学生学习了学校规章制度后，每个人都制定出个人的学期目标和三年计划。在主题班会上进行交流总结，班委会确定班级目标和三年计划。为确保目标与计划的实现，集体讨论制定出班级操行评定办法，从学习、纪律、卫生、安全、活动等方面对学生进行全方位的量化管理，周评议，月总结并将结果记入个人成长档案。班级操行评定方法的实施，班级各项工作都走在平行班的前列，各项活动学生们都积极参与，出现问题有章可循。执行时平等对待每个学生，论事不论人，客观公正的评价每位学生。

四、营造良好的班级

高一（2）班的月考、期考成绩都处于年级前列，政教处的班级量化评比也领先于其他班级，这都得益于班级良好的学习氛围和竞争环境。在班级理念上，我主张“一条主线”，即我们的“身份是学生、任务是学习、目标是升学”。自从学生入校阿第一天我就把这一理念教给学生，“一条主线”贯穿于治理班级的整个过程。平时学生一言一行的是与非均以“主线”来衡量，行为符合“主线”的正确，不符合的改正，同时记入个人成长档案，使每个学生行有可依，思有章寻。纪律管理上我提出“先尽义务,后享权利”。要求学生在校期间首先严格执行学校的规章制度，为个人和集体荣誉着想，然后全身心地投入到学习中去。铁的纪律是取得优秀成绩的保证，一切行动听指挥，每个学生都尽了义务，班级才能取得胜利。否则一定要受到处罚，这样学生安心学习的权利才能得到保证。记得有一次第三组因天气原因卫生区打扫不彻底而班级受到政教处通报，我就立即将第三组的课停下来，重新打扫卫生区，并给该组每位学生记过处分，同时记入个人成长档案。刚开始，有少数学生认为停课影响学习且处分太重，认为班主任“小题大做”对处理不满。我就及时进行疏导，召开以“权利与义务的关系”为话题的主题班会，统一思想，提高认识，对“先尽义务后享权利”的理念有了更深的理解，为共同的班级建设全力奋斗。

五、自主管理自主体验自我教育

教学活动中，学生是主体，是班集体的主人。我在班级建设时，充分发挥学生的主体作用。为使学生“人人有事干，事事有人干”，特制定出本班的一系列活动计划，让学生享有明确的解决班级问题的权利。如班级岗位管理制：将班级各个角落分包到人，从卫生到纪律责任到人；值日班长制：使每个班干部都有机会当“一把手”，学会决策和处理班级的事务；班干部轮换制：打破终身制，干部和学生的主动性得到充分发挥。这一系列的活动和要求,使每个学生都有担任班干部为班集体服务的体验。一年一度的学校运动会召开时，我先召开班干部会听取他们的筹备计划，再提出我的建议，余下的事由学生去组织。我作为学生运动会忠实观众，给学生们喝彩、鼓劲加油!通过活动调动了学生的自我管理积极性。学生在自我管理中展示了自己的才华，实现了自我，达到了自我教育的目的。

六、舍得感情投入构建和谐师生关系

“学生是教师心中的太阳，我相信爱是帮助彼此最大的力量，也深信唯有怀抱这种理想，教育才有永恒源于：如何写论文www.7ctime.com
的生命!”我一直把这句话作为班级管理与教育的座右铭,爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要有爱的情感，更要有爱的行为。后进生是班主任工作的焦点，有句名言说 “用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”对待后进生我第一步就是“寻金”，及时捕捉每一个学生的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点就可以挖掘出埋藏在学生心里头的大金砖，也就是每次批评学生之前先列举他的优点，然后再批评他所犯的错误，使他乐于接受；第二步寻找“突破口”，根据学生的闪光点，找到学生所感兴趣的方面一起探讨，第三步就是“提高”，在和后进生交朋友的基础上，帮助他提高自己，同时定期对进步大的后进生进行表扬加分，这样后进生就有了不断进步的动力，激励效果非常好。我创立班级博客，班级群等互动平台,在平台上通过班主任寄语，发表我对学生或家长的心语；通过真情留言，鼓励学生在这里相互鼓励，互相为别人开一朵赞美的花，引导家长把想说给学生或老师的话也发表在这里。这样我不但开辟了一个师生交流，家长沟通的新平台，而且还发挥着巨大作用，我和学生、家长的关系也更加和谐。
育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐。“实践、思考、读书、写作是每位教师自我培养的最好方式。”我愿意在班主任工作这个大舞台上，做一个更勤更智慧的舞者。