德育考核体系建立和实践-

论文导读：体育训练。军训是大学生入校以后的第一课，也是考验他们意志的有效途径，军训得分必须纳入学生综合得分，记入学生德育考核体系的最后成绩。虽然军训时间大多很短，但这足以说明一名学生的自我约束、自我管理能力，因此打出合理公正的军训分数，是十分必要的。同时，体育运动是当代大学生应提起重视的一项政治任务，根据我们
[摘 要] 在辅导员岗位工作了四年的时间，已经送走了两届学生毕业，在过去四年的工作中，我认为德育考核对于学生在校期间的综合评价尤其重要。德育考核不仅是衡量学生综合素质的有力依据，也是学生在校表现的一个总评。以恰当的形式融入大学生的日常生活，久而久之，习惯才能成为自然。在我们的学生中，很少有天生丽质的极品，而绝大部分学生属于一般层次，在今时今日，我在自己的工作中，正实践着一个全新的大学生德育考核体系。
[关建词] 大学生 德育 考核 实践
德育体系是由德育目标内容和方法、教育者及其活动、受教育者及其活动、德育过程调控及德育环境等基本要素相互联系、相互依存、相互作用而构成的统一整体。具体来说，德育考核体系既是教育者有计划、有目的地施加教育、引导和启发，使受教育者自觉接受教育，完成社会思想道德个体化的过程；又是受教育者根据社会要求塑造自我、完善人格，完成个体品德社会化的过程；也是教育者和受教育者采取各种方法、手段和途径，对影响德育层次的因素进行调控并达到优化的过程。

一、德育考核制度的建立

(一)德育考核的内容

德育的基础内容既要以大学生身心发展的阶段性特点为依据，又要考虑社会大环境道德体系的特点提出新的要求，主要内容应涵盖思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育等各个方面。在实施过程中，要有重点、有步骤、分阶段进行，每一学年有不同层次的内容要求，并且做到有序衔接，形成良性循环。例如，低年级德育侧重理论认知，辅之以一定的实践教育活动，增强感性认识和道德情感，内容可包括：迈好大学第一步，适应大学生活，做合格大学生；校风、学风教育，校规、校纪学习；进行文明建设活动，志愿者服务，校园文化活动等。高年级德育则侧重于理性思考、形成意志和信念并付诸实践，即形成正确的政治信仰、树立科学的人生理念、提高分析和解决实际问题的能力，内容可包括：自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，培养社会责任感，逐渐形成摘自：7彩论文网学生论文www.7ctime.com
健全人格；热爱所学专业、诚信自律、团结合作，增强团队意识；了解国际国内时事，培养世界眼光、辨证思维方法；接受职业生涯规划和就业指导，形成正确的择业观和职业道德等。

(二)拟定的德育考核计划

辅导员要给自己所带的每一名学生建立德育考核档案，班级增加一名德育考核委员，专门负责本班级学生的德育考核中平时表现部分的工作，与辅导员建立每周一报的工作制度，由辅导员审核德育扣加分的真实性、准确性、客观性，然后分别录入每个学生的德育考核档案中。德育考核分数由班级德育考核委员每月公开宣布一次，学期末将平时表现分与学习成绩得分综合计算，按最后得分进行德育成绩排名。而在学生两年的在校学习结束后，将思想道得分，军训成绩、体育成绩、学习成绩、平时表现成绩按照各自比例计算出综合德育考核成绩。根据德育考核成绩的高低分配实习岗位，并在学生毕业时将德育考核成绩盖章后装入学生档案。这样即有利于学生正面的评价自己，让其不足在不断的约束和控制中得到进步和完善；也有利于用人单位尽可能地了解新员工，让其长处在工作中发挥积极的作用。

二、大学生德育考核体系的实践

(一)重视学生爱国、爱校、爱专业的教育。

让同学们端正思想，用正确的道德准则来要求自己，时刻以党和国家为学习和工作的前提，要养成关注国家时事的习惯，用与时代相结给的进步头脑来武装自己。
从大学生来到学校的初期，进行多层面的入学教育，牢固知校爱校的思想。一个个具有跨跃性的成绩，这一个个具有标志性的日期，都会加固学生的爱校情结。同时，专业课老师也会在这个时候，给学生们做生动的专业思想教育，让同学们在刚刚接触所学专业的初期，就建立良好的学习态度，明确学习目的，并给自己制定学习方案，做为辅导员老师，要帮助并指导大一新生进行职业生涯规划，设计自己的学习生活，甚至规划自己美丽的人生。

(二)重视军训和平时的体育训练。

军训是大学生入校以后的第一课，也是考验他们意志的有效途径，军训得分必须纳入学生综合得分，记入学生德育考核体系的最后成绩。虽然军训时间大多很短，但这足以说明一名学生的自我约束、自我管理能力，因此打出合理公正的军训分数，是十分必要的。
同时，体育运动是当代大学生应提起重视的一项政治任务，根据我们学院的要求和布署，从新生的早操开始，辅导员应与各班体育委员共同为班级同学的早操情况打出分数，其中包括出勤分、跑步分、自由活动分。
（三）在德育过程中，通过师生人格上的平等交往、品德上的相互影响，建立起主体与主体间、认同、合作的活动关系，形成有效的育人效果，从而促进学生思想品德的发展。

(四)创造各种环境，组织活动，提高学生综合素质

二十左右岁的孩子，有着很强的尝试，但大多数学生都没有参加过特长培训班或从小学习某类专长，因此在大学里，我要尽全力挖掘他们的潜力，不断的搞活动，也鼓励他们尽可能的参加活动，在活动中发现自己的另外一面，提高自身综合能力。
（五）重视发挥学生骨干队伍作用。发挥党团组织、班级干部、学生社团等作用，引导学生自觉参与德育活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务能力。
流芳溢彩的大学生活，塑造着无数个年轻的生命，为了让青春不拘泥于知识的傀儡，也为了让张扬变换得有秩序，我正在实践着自己的德育考核体系，希望通过我浅薄的认识和缺乏经验的尝试，能够为大学生德育考核体系的研究注入新的血液，也能够帮助此时此刻正在接受这一教育的学生们，填充尚未丰满的羽翼，用我的努力伴他们在未知的天空中稳健地飞向远方，划出精彩的轨迹。