研讨搞好打破传统教育方式，搞好高中语文教学小结

论文导读：
摘 要：在我国的教育观念中，一直认为教育就是老师教会学生怎样学习，而非学生学会自主学习的方法。《普通高中语文课程标准》中提出，必须要坚持培养学生自主合作探究的方式进行学习。过去的教育都是以老师和学习资料为中心，学生被动学习，这种单方的教育只会束缚学生的发展，随着教育课程的改革，打破传统的教育模式，建立起以自主合作探讨为主的学习模式势在必行。
关键词：新课标；高中语文；自主合作探究
伴随着高中语文新课标的实行，通过自主合作探究的方式进行学习，老师根据新课标提出的教育观念，对传统的教学模式进行改革，为学生创造一个自主学习的环境，从而提高高中语文的教学效率。过去，高中语文教学限制了学生自身的发展，学生的思维受到约束，同时，传统教学方式不能很好地将知识传递给学生。因此，学生的知识面变得很窄，这些都不利于体素质的提升，也违背了高中语文教育注重培养学生自主学习能力的初衷。所以，打破传统的教育改变教学模式，培养学生自主合作探究学习的能力，才是高中语文教育的最终目标。

一、高中语文自主合作探究课堂的必要性

1.《普通高中语文课程标准》明确指出，要根据学生自身的爱好、条件、兴趣，在学生的生活、学习以及社会实践活动中找出适合高中学生的语文教育专题，并且作为课题确定下来，再进行单独地探讨研究。学生自己在实际学习生活中会遇见很多问题，他们可以通过自己的方法来获得知识，并且运用这些知识解决难题。通过这种自主学习的方式激发学生主动学习的积极性，这样的学习过程才能有效地发挥学生自身的聪明才智，进而培养学生在学习生活中的创新意识以及创造能力。
2.对于高中学生来讲，学习语文的最终目标就是通过对语文基本知识的学习认识，在一定程度上掌握基本的语文知识，在一定程度上培养语文能力，增强语文素养。语文教材上的知识只是语文知识的一部分，它还包含实际应用知识，如社会生活、生产、经济、技术等多方面的知识，培养学生的语文能力就是培养学生适应学习、生活以及实践活动的能力。培养学生的语文素养是指学生在语文学习期间所能获得的语文知识和实际应用能力，从而提高个人素养。因此，改变传统的语文教学模式，实行自主合作探讨的学习方法是很有必要的。学生在自主学习的过程中可以提高学习兴趣，在学习过程中进行合作交流，对碰到的语文难题进行分析探讨，积极参加实践活动，这都有利于学生掌握实际应用知识的能力，促进学生的全面发展。
3.新课标下高中语文自主合作探究的含义：通过激发学生在学习中的积极性，提高学生自主学习的能力，同时，这也为培养学生研究性思维作基础。在高中语文的教学过程中，老师应该打破以往以师为主的教育模式，而是主动激励学生进行自主学习，老师可以作为指导，引领学生进行小组学习探讨，这不仅仅是老师与学生之间的合作，同时也是学生间的交流与合作，通过这样的学习过程就不源于：毕业论文致谢www.7ctime.com
仅可以锻炼学生自主创新的能力，还可以增强学生的合作精神。
4.对于高中语文的学习来讲，自主合作探究的学习是非常有效的学习方法。语文知识非常广泛，知识信息量很大。在语文知识的学习中，如果没有一个正确的学习方法，学生就很难掌握学习的基本要领。学生只有完全掌握语文知识的学习要领，才能有效地提升自身的语文水平，促进自身的全面发展，完成这些目标的前提就离不开一个正确的课堂教育方法。只有采取正确的语文课堂教学方法，才能更好地完成新课标下提出的语文教育要求。

二、新课标下高中语文自主合作探究课堂的有效措施

1.新的教学理念的树立。在教育中，学生是主体，老师只是教育活动的组织者和引路人。随着信息时代的发展，教育理念也要跟着改革，推翻过去以老师和教学资料为主的观念，建立以学生为主体的新的教学理念。在新课标的指引下，老师要坚持培养学生终身学习的习惯，教育学生掌握学习新知识的技巧，而不是单纯地传授课本知识，还要加强学生和老师之间的交流与合作。老师还应该注重学生之间的差异性，因材施教。所以老师要平等对待每一个学生，用发展的眼光对待学生，激发学生的学习积极性，从而使学生能够充分发挥自己的潜在能力，培养学生主动学习、发现问题、解决问题的能力，这些都有利于老师完成教学目标，提高语文教学的质量。
2.创立教学情境。在教学过程中，只有很好地为学生创论文导读：学生积极性。在传统的教学过程中，老师通过板书进行教学。现在科技的发展和计算机的广泛应用给教学方法提供了很多可能。老师可以通过多媒体教室，将语文教材上的知识和多媒体进行融合，这样就极大地提高了学生的学习兴趣，同样也提升了学生自主学习的积极性。利用多媒体将教材上的知识融入图片、音乐、视频上来，这样可以使课堂显
造一个学习情境，才能有效地激发学生的聪明才智。老师可以根据教学内容和实际情况，来设定一种教学情境，很好地把课堂气氛活跃起来，学生也愿意积极参与，从而达到增强学生在学习知识时的感知能力。因此，在语文课堂上，老师完全可以为学生营造一个平等、轻松、自主的学习氛围。
3.改变教学模式，激发学生积极性。在传统的教学过程中，老师通过板书进行教学。现在科技的发展和计算机的广泛应用给教学方法提供了很多可能。老师可以通过多媒体教室，将语文教材上的知识和多媒体进行融合，这样就极大地提高了学生的学习兴趣，同样也提升了学生自主学习的积极性。利用多媒体将教材上的知识融入图片、音乐、视频上来，这样可以使课堂显得更直观、生动、富有感染力。学生主动学习的动力源于学生的兴趣，所以激发学生学习的兴趣和积极性，可以很好地培养学生交流合作的兴趣以及掌握学习的方法。
参考文献：
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（作者单位：江苏省沭阳如东高级中学 ）