阐释教学设计《合理安排时间》教学设计

论文导读：际，总结提升

(五)作业（作者单位湖南省长沙市天心区黑石小学）

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册《数学广角》P113例2。

二、教学目标

1.知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。

2.会用流程图表示事情的安排顺序。

3.经历解决问题的过程，培养合作精神和探索精神。

4.通过数学活动，感受合理安排时间的重要性，养成合理安排时间的良好习惯。

三、教学重难点

重点：学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。
难点：引导学生从优化的角度，在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。

四、教材分析

本节课主要通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，课标指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略”。在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。

五、设计理念

1.基于统筹的数学思想方法。通过本节例2的教学，引导学生初步体会统筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
2.基于优化的思想方法。通过学习，让学生初步学会优化的思想方法解决一些简单的实际问题，并培养学生观察、分析、设计及推理能力，进一步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

六、教学准备

课件。

七、教学过程

(一)热身运动，为新知作铺垫

用“一边……一边”造句。

(二)创设情境，合作探究新知

1.合作探究。

2.学生自主设计方案（小组合作学习）。

3.展示学生不同的方案。

4.学生比较、选择最合理的安排方法。

让学生从不同的方案中，通过观察比较，找出自己认为能让客人尽快喝到茶的方案。
5.小结：刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，我们在做一些事时，能源于：本科毕业论文www.7ctime.com
同时做的事情越多所用的时间也就越短。

6.CAI出示什么是运筹学？介绍我国著名数学家华罗庚的优选法。

(三)解决问题，巩固新知

1.不知不觉到中午了，妈妈要做一顿美味的中餐来招待李阿姨，做饭时需要做的事情。

2.做家务（机动）。

3.你认为这样安排时间合适吗？

4.下面这些事情哪些可以同时做？怎样安排最合理？

洗澡、吃饭、练钢琴、烧水、跳绳、跑步、煮饭、看电视、等公交车、练口算、听音乐、阅读、背单词。

(四)联系实际，总结提升

（五）作业
（作者单位 湖南省长沙市天心区黑石小学）