谈述应为新课程背景下教师应为学生学习设计教学中专
最后更新时间:2024-04-18
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论文导读:情境中实现整体的发展,让学生乐学课程标准要求教学中要紧密联系学生的生活环境和已知经验,创设有助于学生自主探究、合作交流的情境。把“表演”的艺术形式引入语文课堂,不仅可以让学生找到现实情境,体验获知的情趣,甚至会收到意想不到的美好成果。
新课程理念下的新教材观、教学观和学习观,以其强有力的冲击力,促使教师去思考课堂的本真和教育的真正意义。在重新审视传统课堂教学的弊端时,结合新课程理念的要求,在为学生设计教学方面有了新的认识和做法。
早已被故事感动的学生:“同学们,听了这个故事,你的感受如何呢?是‘爱’改变了这些孩子,是‘爱’使他们从宿命的诅咒中脱离出来,‘爱’创造了奇迹!今天,老师将和大家学习的也是一篇‘爱创造了奇迹’的文章,不过这不是故事,而是生活的真实!”学生在深刻的体验中感受到“老师和爱”的伟大,很多学生已情不自禁地翻阅课文。导语已把学生的已知经验和教材内容紧密地联通起来,搭起了教材内容通向学生生活世界的桥梁,为下面学生去探究学习文本内容营造了良好的情境。
新课程理念下的新教材观、教学观和学习观,以其强有力的冲击力,促使教师去思考课堂的本真和教育的真正意义。在重新审视传统课堂教学的弊端时,结合新课程理念的要求,在为学生设计教学方面有了新的认识和做法。
一、在课堂开始时精心设计导语,让学生想学
新课程实施强调教师要联系学生的经验与体验,激发学生对新内容的探究热情和认知。上课伊始,要使教材内容切合学生心理,激起学生的联想和创意,精心设计导语十分必要。如,在教学《再塑生命的人》时,不惜花费几分钟时间,声情并茂地讲述一个贫民窟中被调查者评估为未来发展没有出头之日的200名男孩,在老师爱的力量托举下,最终都出人头地的故事。讲完后,又满怀深情地询问摘自:毕业论文格式设置www.7ctime.com早已被故事感动的学生:“同学们,听了这个故事,你的感受如何呢?是‘爱’改变了这些孩子,是‘爱’使他们从宿命的诅咒中脱离出来,‘爱’创造了奇迹!今天,老师将和大家学习的也是一篇‘爱创造了奇迹’的文章,不过这不是故事,而是生活的真实!”学生在深刻的体验中感受到“老师和爱”的伟大,很多学生已情不自禁地翻阅课文。导语已把学生的已知经验和教材内容紧密地联通起来,搭起了教材内容通向学生生活世界的桥梁,为下面学生去探究学习文本内容营造了良好的情境。