简析体育课新形势下体育课该怎样上之我见站

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体育是一门科学，自古至今体育是人们锻炼身体、增强体质、延年益寿的重要方法；是与德育、智育密切配合的组成部分；是以娱乐和竞技的形式，成为人民文明生活的内容和与各国人民之间、不同民族之间加强的纽带。俗话说得好：“人生最大的幸福是健康，而健康来自体育运动”。故此，体育成为学校中一门不可缺少的课程。但是随着各种体育教学思想的发展，终身体育已逐渐成为体育发展的一个热点。近几十年来，随着国家政策及经济条件的好转，学校体育的场地、器材、体育教师、体育经费逐渐增加和改善，体育教学成绩有了较大的提高，但是令人费解的是随着学生年龄的增长，喜欢上体育课的人非但没有增加，反而明显减少。不少学生在课堂上无精打采，课外活动中却生龙活虎。可以说，学校体育教学造就了相当多的既无参加体育活动意识，又无参加体育活动能力的“合格人才”。体育课教学已经到了不改革不行的地步，因此，如何上好每一节体育课，使体育课真正起到锻炼学生身体、发展学生体质、增强学生健康的作用，使每一名学生都自主自愿的参加体育课的学习，是我们广大体育教师必须认真研究与解决的课题。
学生“厌恶”体育课，其主要原因有以下几个方面：一是由于片面追求升学率，体育课不再是花样繁多、生动活泼的锻炼场所，而是成为及个别动作枯燥的专项练习，使学生失去里最起码的活动兴趣；二是由于对学校体育课理解的偏差，将学校体育与竞技体育混淆，而一味的增加运动强度及运动量直追求成绩，与健康脱节，使得体育未能为有效增进学生的健康作出重要贡献，甚至出现体育损害健康的情况，更不用说面向终身体育；三是大部分教师不注意自身业务素质的提高，先进教学方法的运用较少，使体育课成为单调、乏味、枯燥的体育练习，学生无任何兴趣、爱好而言。四是学校管理制度不够健全，体育教学没有纳入学生班级及教师的考评，形成了”体育课一个球，老师学生都自由”的畸形局面。

一、明确体育课教学的目的意义和作用

“体育与健康教学大纲”中明确指出了学校体育的目的任务是：“学校体育与健康教学以育人为宗旨，于德智体相结合，促进青少年身心的全面发展。”“树立现代体育意识，把健康与生存、学习、生活和自身的发展联系起来，提高体育兴趣，养成自觉参加体育锻炼的习惯。”体育课的教学就是促使学生的身心健康，因此，体育教师应做好大纲的宣传工作，并切实把大纲的精神落实到每一堂体育课中。
二、树立健康安全第

一、兴趣为主、锻炼为铺的教学思想

1、体育教学必须把健康第一作为指导思想。“体育与健康教学大纲”明确指出“健康是每个人生存、文名生活、高效率学习与工作的前提。”健康是生摘自：学生论文www.7ctime.com
命的象征，是幸福的保证。这就要求我们体育教师在教学内容的选择、设计和教学方法上做到科学、周密、严谨，只有将准备工作做得细致，才能提高体育课的授课质量，更能减少一些伤害事故的发生。有健全的身体才能更好的参加体育锻炼，只有参加锻炼才能增进我们健康。
2、教学内容选择的选择要符合学生年龄特征。游戏以其丰富的内容、活泼的形式深受中小学生的喜爱，它对全面发展学生的基本活动能力，培养同伴间的良好关系及团结合作、遵守纪律、活泼乐观、勇于进取、敢于创新等优良品质有重要作用。因此在选择教学内容时，尽可能将体育课练习项目游戏化、趣味化以增强学生的学习兴趣。课堂教学如果设计得趣味性强，对中小学生来说就是意味着教学成功了一半。教学目标不要定位太高，尽量选择针对性强、难度不大的、活动量适中的、同伴交往频繁的内容，使学生能够较轻松达到预定的学习目标，体验成功的感受。在设计游戏的的同时还要注意游戏的多样性，不能太单一以此增强学生的创新感，使他们能在不断更新的教学内容中获得乐趣，提高对体育课的兴趣。
3、在培养学生创造性的同时培养学生练习的兴趣。在体育课中不仅仅是让学生锻炼身体，还要发展学生的创造性，并从中激发学生的练习兴趣。例如：在体育课的准备活动中，我要求学生自编徒手操或简短的游戏，每人一节轮流进行，并在体育课中担任教师的职责，把自编的徒手操或游戏教给同学们，使每个人都有机会展示自己。刚开始也是抱着试试的态度，没想到同学们兴致很高，有的同学为了编好徒手操及游戏，不惜牺牲星期天的休息时间，到处查找资料，编出的徒手操及游戏从编排目的意义到能练习的肌肉，讲解得论文导读：体育课爱好的保证，也是奠定终身体育的基础。对体育教师来讲，提高体育教学质量义不容辞，努力学习，钻研教材，充分掌握学生实际，认真备课，上好每一节课责无旁贷。互相学习，取长补短，为进一步提高体育教学质量而不断努力。上一页12
头头是道。因为每节课都有新鲜的活动，同学们的上课积极性有了很大的提高，课的运动量及强度都达到了预期的效果。所以只要学生带着兴趣参加各项活动，就不用担心学生是否得到了锻炼。

三、提高教师自身的业务素质，加强教法与学法的研究

教学活动是一个教与学的双边活动，只有教师的积极性而没有学生的积极性，不能构成完整的教学过程，反之教学也不会成功。因此一堂好的体育课，要求教师能处理好学生、教师、教材、教学要求、教学手段与方法的关系，特别是在加强教学方法的同时能更好的研究学生的学法。提高学生的积极性主动性才是提高体育课教学质量的关键。这就要求教师不断的提高自身的业务素质，使用新型的教学方法，提高学生的学习兴趣，调动学生的课堂积极性。
总之，针对中小学生的身心发育特点，在体育课中加强体育兴趣的培养，是上好每一节体育课的前题，使学生积极的、自主自愿的参加体育课的练习，是提高学生对体育课爱好的保证，也是奠定终身体育的基础。对体育教师来讲，提高体育教学质量义不容辞，努力学习，钻研教材，充分掌握学生实际，认真备课，上好每一节课责无旁贷。互相学习，取长补短，为进一步提高体育教学质量而不断努力。