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浅谈初中生浅谈如何提高初中生英语口语能力

最后更新时间:2024-04-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:14544 浏览:59667
论文导读:此在教学中我们要为学生创造更多的运用英语进行交流的机会,让学生拥有更多自主交流的时间与空间,让学生大胆地开口说英语、用英语,在实际运用中加强学生对知识的理解与记忆,提高学生的口语表达能力。1.课前的听说训练。在上课前预留出一定的时间,让学生进行自由发言,其话题、形式等全部由学生自己选择与决定,轮流进行,让
[内容摘要]英语是一门语言,对听说读写有很高的要求。以往的教学过于重视读写,忽视听说,这是造成学生成绩好而口语表达能力、交际能力不强的重要原因。加强听说训练、提高学生口语能力是初中英语教学的重要目标。
[关键词]口语;兴趣;学生;英语
英语是世界第一大语言,是国际交流与合作的通用语。英语能力和计算机素养是现代社会人才所必须具备的两项基本素养。就英语而言,对学生的英语听说读写能力都有很高的要求。初中正是学生学习英语的“黄金期”,此阶段的学习情况会直接影响到学生今后的学习,然而,长期以来应试教育过于重视学生的书面成绩,忽视学生的听说能力,这是造成学生普遍成绩好而口语表达能力与交际能力差的重要原因。现代教学更加关注学生的听说读写能力,明确提出要加强听说读写训练,以提高学生口语表达水平。那么,教师应如何在教学中提高学生的口语能力呢?

一、加强兴趣的激发与培养

布摘自:硕士论文答辩技巧www.7ctime.com
鲁纳说过:学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。兴趣是一切行为的向导,学生如果对英语学习不感兴趣,就很难产生积极的学习心态与学习行为。任凭教师如何努力,换来的只能是学生消极的情绪与行为,只是在敷衍了事,在听说读写方面不会取得实质性的进展。因此,要提高学生的口语能力首先要激起学生对英语学习的浓厚兴趣,提高学生教学主体参与度。我们应改变传统教学中千篇一律的导入方式,要运用多样的巧妙导入来吸引学生的注意力,集中学生的精力,促进学生由无意注意转为有意注意,在最短的时间内激起学生学习的主动性与积极性。

二、重视课文的朗读与背诵

口语表达是一个输出的过程,需要建立在大量的输入基础之上,而朗读和背诵是一个不断吸收与内化的过程,因此,在教学中我们要重视学生对课文的朗读与背诵。
1.运用现代设备让学生进行模仿朗读。我们既要发挥教师的朗读示范作用,又要充分利用现代设备向学生播放标准的英语,更加形象直观地表现不同角色、不同语气与不同语调,让学生接触标准的英语发音,让学生根据录音等进行模仿朗读,这样更利于纠正学生的发音,增强学生语感。利用多媒体音频与视频相结合的特点,可以将静止的英文字母转换成逼真的画面、动听的音频与精彩的视频,将学生带入学习英语的最佳情境,让学生产生学习的主动性,以愉悦的心情、积极的情感参与到朗读训练中来。
2.指导学生进行课文的背诵。背诵可以促进词汇、语法的内化,增加学生的语言素材积累,为学生更好地听说打下坚实的基础。教师一方面要教学生背诵的方法,机械的背诵只会增强记忆的难度,加重学生的学业负担,而且学生并没有真正理解与掌握,另一方面,应加强监督与检测,对于学生的背诵情况我们要从流利程度、语音、语调、语气等方面加以检查,建立学生个人档案,记录学生背诵的具体情况,适当进行横向对比,更多的要进行纵向比较。

三、营造听说的氛围与环境

口语表达能力的提高需要建立在学生大量听说的基础上,因此在教学中我们要为学生创造更多的运用英语进行交流的机会,让学生拥有更多自主交流的时间与空间,让学生大胆地开口说英语、用英语,在实际运用中加强学生对知识的理解与记忆,提高学生的口语表达能力。
1.课前的听说训练。在上课前预留出一定的时间,让学生进行自由发言,其话题、形式等全部由学生自己选择与决定,轮流进行,让每个学生都有均等的训练机会。当学生发言完毕,可以由本人或是由教师来提出一到两个问题,让其他学生回答,或是让其他学生针对这段对话展开讨论,真正让全体学生都融入到口语训练中。
2.情景会话与角色扮演。教师可以将学生分成若干学习小组,让学生以小组为单位进行对话训练,或是进行课本剧的创编与表演,让学生拥有更多的听说训练机会,为学生开辟更为宽广的学习平台。这样的环节设计符合初中生活泼好动、喜爱表演的天性,能够激发学生参与的热情,为学生提供自由表达与发挥的空间,这是一个创造性运用语言、变消极接受为主动输出的过程。
3.开展课外活动。初中生争强好胜,丰富的竞技活动可以激发学生参与的积极性,比如朗读比赛、歌曲大赛、演讲比赛、词汇拼读大赛等等。单词的识记与复习枯燥无味,采用单词接龙、勇闯迷宫等形式,可以激起学生的主体参与意识。又如,英语角、英语沙龙、校园英语广播等活动,可以为学生提供更多用英语的论文导读:冯璐)上一页12
机会,为学生营造良好的英语学习环境与氛围,这样可以在轻松愉悦的氛围中提高学生的口语能力。
总之,提高学生口语能力是英语教学的重要目标。对此我们要高度认识,不懈探索,以找到更多有效途径,激发学生兴趣,让学生大胆开口、乐于运用,提高语言综合运用能力。
参考文献:
荐苏红.培养初中学生英语口语能力有效策略探究[J].《教育教学论坛》,2011,(34).
周学静.如何提高初中生的英语口语能力[J].《考试》(教研),2011,(10).
(责任编辑 冯 璐)