简谈文化素质提高教师文化素质是开展德育工作关键

论文导读：彻者，民族精神的颂扬者，美好心灵的塑造者。二、要有高度的社会责任感古人云：“师者，人之楷模。”教师的行为不再是个体的自我行为，而是公众之表率，社会之楷模。所以教师必须为社会担负起应有的责任。要严格遵守社会公德，主动维护社会秩序，净化社会风气，惩恶扬善，弘扬正气，捍卫正源于：论文发表网www.7ctime.com义。
[摘 要]德育工作是学校的重要工作，是一项立体的、全方位的、多元化的系统工程。其目的是要健全和完善学生的人格。在新时期里教师不应是墨守成规、循规蹈矩的传道授业解惑者，而应是开拓创新的进取者，具备高尚的道德和博精的文化素质。
[关键词]人格形象；道德形象；二者相结合；文化素质
[作者简介]王 丹（1980-），女，江西德安人，德安县第一小学，小学高级教师，研究方向为小学数学教学。黄 颖（1975-），男，江西德安人，德安县河东中心小学 ，小学高级教师，研究方向为小学语文教学。
所谓人格形象就是人的价值观、道德观、思想方式和心理素质的综合体现，即道德形象和形象人格二者结合的展示。

一、要有崇高的政治思想境界

在教书育人的过程中教师的主观意识必须符合客观的自然发展，自己的思想要时刻与国家的方针政策保持一致，教师的行为要符合国家和人民的利益，教师要听从于时代的呼唤，要始终保持清醒的认识。俗话说：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”教师不仅仅是传授文化知识的教书先生，更重要的是国家教育方针政策的贯彻者，民族精神的颂扬者，美好心灵的塑造者。

二、要有高度的社会责任感

古人云：“师者，人之楷模。”教师的行为不再是个体的自我行为，而是公众之表率，社会之楷模。所以教师必须为社会担负起应有的责任。要严格遵守社会公德，主动维护社会秩序，净化社会风气，惩恶扬善，弘扬正气，捍卫正源于：论文发表网www.7ctime.com
义。
苏联教育家步加里说：“教师每天都仿佛蹲在镜子里，外面有许多双敏感的善于窥视出教室优点和缺点的孩子的眼睛在不停地盯着。”所以教师必须为学生树立榜样。

三、要有为职业奋斗终身的精神

众所周知，教师这一职业是神圣的，伟大的。所谓神圣就是崇高而庄严，不可亵渎和玷污；所谓伟大就是高尚、卓越、超出寻常，令人敬仰和钦佩。新时期的人们把“爱岗敬业、忠于职守”作为职业道德的一个重要组成部分，教师更应如此。一旦从事了这项事业就得有为之奋斗终生的信念，就得有为之献身的精神。
有了道德形象还不能说已构成了完全的人格形象。如果说道德形象是人体的筋和骨，那么文化就是人体的血和肉。所谓文化形象是人格中除道德外人们对客观世界一切事物的认识和掌握，并通过主观世界，用行为把认识和掌握的东西再作用于客观世界。新时期教师应具备什么样的文化形象呢？
1.具有系统的完整的深刻的准确的学科专业知识。具备雄厚的学科专业知识是教师起码的条件。在本学科领域里要对教材的知识结构、大纲的具体要求了如指掌，融会贯通，并能因材施教，深入浅出。
2.具有杂家的风范。教师应具有庞杂而广博的知识，应是多才多艺的能手，应有杂家的风范。遇到课外知识能引经据典，触类旁通，力求对学生提出的一切问题用科学的态度准确地给予解答。有位老师曾说过，一个伸手可以拥抱整个世界，敞开胸怀能容纳整个宇宙的教师，就会成为学生心目中的理想的教师。教师要始终处于知识的摄取和放射的枢纽中，从而奠定雄厚的文化基础。
3.具有展示学识的才能和开拓创新的本领。教师在传播知识时不但需要扎实的知识功底，更重要的是有通过最佳途径，把知识输送到学生的脑海里的本领。因此教师要具有较高的组织教学驾驭课堂的能力；具有较高的表述能力和演讲能力；用明了悦目的板书、准确幽默的表述语言、心领神会的表情语言、贴切适度的手势语言、生动形象的形体语言使整个授课过程生动有趣，张弛有度，活而有序，轻松愉快，从而达到单位时间内高质量授课的目标。
社会在飞跃发展，知识在不断更新，时代赋予教育的使命内涵更高更丰富，外延也更广更宽。单一的知识传授已被社会淘汰，如何发展学生的能力，拓展学生的知识视野，丰富学生的想象，引发学生的创造力，提高学生的分析和判断能力等多元化、多体位的素质教育正摆在教师面前。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”前苏联教育家赞可夫在他的《教学与发展》一书中说过：“我们的时代不仅要求具备广泛而深刻的知识，而且要发展他们的智慧、意志、情感，发展他们的才能和禀赋。”这里讲的“才能和禀赋”就是素质。教师要以满腔的热情投入到这场教育大变革的大潮中去，以年轻的心理面对新的教育要求，开辟教育新天地。
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