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阐释信息技术如何在信息技术教学中落实新课程理念学术

最后更新时间:2024-01-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:20418 浏览:86143
论文导读:
【中图分类号】G420
促进学生全面发展是各科教学的基本任务。基础教育的根本目的不是培养精英人才,而是让全体学生获得终身可持续发展的基本能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把“育人为本”作为基本教育方针之一,这是教育本质的自然回归,也是适应时展的需要。随着现代信息技术在现实生活中的广泛应用,信息技术教育的重要作用更加突出。作为课程的信息技术教育它同一般的信息技术的学习有着本质的区别。信息技术教育课程不仅要让学生掌握一定的实用信息技术,还要通过信息技术教育促进学生的全面发展,学生获得的不仅仅是知识,还要获得情感态度、价值观的提升,形成适应未来社会发展需要的各种能力,爱因斯坦曾说:“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。”因此,信息技术教育要全面落实新课程理念,摒弃应试教育的功利性,着眼于学生的发展和素质的提高。如何在信息技术教学中落实新课程理念呢?

一、要致力于学生信息技术综合素养的提高,促进学生全面发展

苏霍姆林斯基说过:“学生来到学校里,摘自:毕业论文格式范文www.7ctime.com
不仅是为了取得一份知识的行囊,更主要是为了变得更聪明。”传统的教学只注重知识的积累,不注重能力的培养,限制了学生创造力的形成与发展。信息技术教育要立足于学生能力的培养,这样才能促进学生信息素养的全面提升,促进学生全面发展,让学生变得更加聪明和智慧。首先,通过信息技术教育可以培养和发展学生的抽象思维能力。信息技术教学中的操作过程是以抽象思维为基础的,要解决把抽象的东西转变成形象的东西,必须通过对问题的归纳、分析从而研究出一般性的规律。比如:计算机中树形目录的认识,是一个比较抽象的过程,学生通过分析、思考、学习,化抽象为形象,化静态为动态,其抽象思维必然会上一个新的台阶。其次,通过信息技术教学优化学生的思维品质。信息技术是一门操作性很强的学科,学生上机要通过手、眼、心、脑并用而使大脑形成的强烈的专注,使大脑皮层产生高度的兴奋点。在学习过程中,学生通过上机体会各种功能、分析操作方式,都容易使学生产生一种成就感,更大地激发学生的求知,因而培养出勇于进取、独立探索的能力。同时由于计算机运行高度自动化和程序化,因此在操作中,需要有极为严谨的态度,稍有疏漏便会出错或死机,因此能够培养学生思维的敏捷性、严谨性,在潜移默化中使学生的思维品质得到优化。再次,信息技术教学能够培养学生适应未来生活的能力。信息技术教学的目的之一是培养学生利用计算机获取信息的能力和处埋解决问题的能力。现代社会飞速发展,各种学习、生存条件发生了巨大的变化。如阅读,要求学生不仅能阅读印刷读物,而且随着全球网络化的到来,如何高效、快捷地阅读网络上丰富的信息资源成了一个现代人必备的才能。再如“写”的能力,不仅能借助计算机“写”,更为重要的是能将自己的想法或需求写在网上,和全世界的人交流,从而获取更多的帮助和启发。总之现代信息技术已经深入到社会生活的各个方面,在各个领域发挥着巨大作用,信息技术应用能力是未来人才必备的基本能力。

二、尊重学生的主体地位,让学生在主动参与中发展综合能力

新课程理念强调,学生是学习的主体,教师是学生学习和发展的组织者、促进者与合作者。在信息技术教学中,教师要充分尊重学生的主体地位,给学生充分发展的空间。教育家波利亚曾说过:“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”教师的单纯讲解教给学生只是静态的知识,如果脱离了学生自己的探究,就如同纸上谈兵,虽然头头是道,但百无一用。作为信息技术教育更应该尊重学生的主体,培养学生的自主参与意识,让学生在经历知识形成的过程中,发展信息素养。信息技术教育的教学首先要让学生自主参与到教学过程中来,鼓励学生自主探究和发现,注重精讲多练因材施教。对于学生自己看得懂的、理解的内容,教师少讲,甚至不讲,而对于一些理论概念,要有针对性地讲解,突出重点,抓住关键,突破难点,精要简赅地讲授,让学生掌握知识要领。还要让学生尽可能多地参加实践操作,以掌握计算机操作的基本技能技巧。其次,要发挥信息技术课的优势,注重与其他学科的整合,相互促进,协调发展,促进学论文导读:学知识时,学生对电流、电磁波、磁场等等抽象概念不容易理解,如果借助现代信息技术,教师可以用多媒体形象地把这些抽象的知识,让学生在生动、具体的情境中体验知识,感受知识内涵,提高了教学效率,促进学生综合素质的全面发展。三、关注学生全面发展,落实“育人为本”教学理念基础教育的根本目的就是让学生形成可持续发
生综合素养的提高。如物理教学中,在学习电学知识时,学生对电流、电磁波、磁场等等抽象概念不容易理解,如果借助现代信息技术,教师可以用多媒体形象地把这些抽象的知识,让学生在生动、具体的情境中体验知识,感受知识内涵,提高了教学效率,促进学生综合素质的全面发展。

三、关注学生全面发展,落实“育人为本”教学理念

基础教育的根本目的就是让学生形成可持续发展的能力,因此,以人为本,促进学生全面发展、全人发展是一切教育教学的核心任务。教育的着眼点在于国民素质的提高,强调教育要面向全体学生,让每一个学生都能在信息技术上得到发展。信息技术教育要提高学生基本的信息素养,首先要坚持面向全体学生的原则。面向全体学生,就要考虑学生的已有信息技术技能的差距,并且要根据当前实际情况,制定符合大多数学生现有水平的教学模式,采用灵活多样的教学方法,让每个学生都能有所收获。其次要实施促进学生全面发展的信息技术教育。摒弃单纯的知识教学,要通过信息技术教育,开发学生的各种潜能,提升学生的信息综合素养。同时也必须兼顾学生的全面发展和多种能力的培养,注重学生的精神、道德、文化和社会等多个方面的发展,培养学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能力。信息技术教育不是单纯的信息技术技能培训,而是面向学生全面发展,注重学生适应信息化社会生存的全面能力的培养。信息技术教育应该更加侧重于学生的未来发展,着眼于适应未来社会发展需要能力的培养,要让学生学会学习信息技术工具和信息资源的使用,未来的社会是发展的社会,信息技术高速发展,学生将面临新的信息技术工具和信息资源,所以学生必须学会如何学习和掌握新的信息技术工具和信息资源。