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试析浅析浅析在初中语文教学中融入国学教育作用

最后更新时间:2023-11-24 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5676 浏览:15268
论文导读:
摘 要:近几年来,国学热现象的出现也让我们语文教育工作者倍感欣慰。随着多元文化的并立形成,国学一度沦落到了亟待拯救的地步。国学热在一定程度上唤醒了人们对于国学的重视。作为基础教育工作者,在语文教学的同时,肩负起传播国学的责任,对于弘扬我们悠久的汉语文化有着重要的意义。
关键词:初中;语文教学;国学;文化;素质
1002-7661(2013)27-265-01
国学一般是指一个国家的传统历史文化与学术,因此也可以称为是国家的文学或学术。就我国目前出现的国学热现象来说,它总体包括以道家为核心的自然国学和以儒家为核心的人文国学两大部分。针对中小学生而言,国学的内涵就相对小了许多,一般指我国的古代的诗词文化和简单的人文哲学思想范畴。了解国学,热爱国学,进而弘扬国学,有利于提高学生的个人修养,丰富文化知识,进而树立爱祖国、爱人民的优秀品质。
所以在初中阶段,我们广大的语文教师如能在教学过程中重视国学文化的传播教育,不但符源于:毕业小结www.7ctime.com
合素质教育所提出的目标要求,也是社会对未来人才所提出的要求。在实际的教学工作中,我主要是通过以下几个方面来实现对学生进行国学教育的。

一、明确学习目的,让学生了解学习国学的意义

目前,学生们接触社会和了解社会的主要媒介是电脑和电视,在教学过程中,就有学生不断地问我,那些身着古代服饰,席地而坐,朗朗诵读《百家姓》、《三字经》、《朱子家训》的小学生都是在干什么啊?他们是在表演节目还是真的有学校在开设这样的课啊?开这些课的目的是什么呢?每当这个时候我就会转问学生,你们觉得这些画面美吗?你们觉得这些学生朗诵的诗文有意义吗?如果我们班也搞一些这样的活动,你们愿意参加吗?几乎每一次,我得到的回答都是肯定的,学生都愿意让我组织他们进行这些学习活动。我告诉他们,在我国古代,学生们可没有我们手里的这些内容丰富、图文并茂的课本,他们手里每天握着的,嘴里天天诵读的,就是现在被我们统称为“国学”的几本重要典籍,包括《四书五经》,和其它辅助读物如《弟子规》、《三字经》、《幼学琼林》等读物。而且最终的各级科举考试,也多是考察这些书本知识。
所以说,这些国学知识,别看现在被我们暂时搁置甚至渐进遗忘了,但其中却有着无穷的文化价值亟待开发的。看看现在电视上流行的一些“国学讲萃”、“百家讲坛”就可以看出,有识之士们正在掀起一次拯救国学的活动。另外,我国为推广我们的汉语文化,在世界各地建起了一百多家的孔子学院,目的也是为了把汉语文化推出国门,推向世界。由此也可以让同学们了解到目前汉语言文化已越来越受到世界各国的重视,从而培养学生的民族自豪感,进而树立起热爱和弘扬国学的热情。总体来说,在初中阶段适时开展国学教育,对学生可以起到以下三方面的作用。

1、培养学生树立高尚的道德情操

国学经典中蕴涵的传统美德,在潜移默化中塑造着学生的人格,提升着他们的素养。如孝亲敬长,诚实守信,谦恭有礼等。同时,灿烂的文明,也能使学生对祖国更有感情,更加热爱自己的祖国,培养和塑造出具有民族意识、经世致用的下一代。比如中国传统文化讲的“己所不欲,勿施于人”,在生活中要尊师重教,尊老爱幼,要知道怎样做人做事等等,这些好的传统如果失去了,那我们的道德秩序就容易混乱。国学根本上是教人如何做人,如何安身立命。比如孟子所主张的“修身、齐家、治国、平天下”的思想,虽然在一定程度上带有功利主义思想,但是其思想实用性,还是会被许许多多的家长和学生接受的。

2、可以帮助学生树立正确的人生观

从于丹教授所讲述的《论语》中我们也可以看出,中国的传统文化教育,其目的大致有四个层次,即个人道德素质的全面养成、人与人的关系、人与社会的关系、人与自然的关系。其核心是崇尚“和谐”。这既是一种哲学原则,也是一种社会秩序和理想,是和当代社会追求个人身心健康、全面发展、家庭幸福、国家安定、世界和平相一致的。中国人的精神文化,从优秀传统文化中传承而来,这些需要从对孩子的教育开始,他们是我们的未来,也是民族传统文化的未来。国学对克服工具理性的片面膨胀所导致的人文精神的萎缩或失落,有十分积极的作用。

3、通过国学学习,能让学生正确处理人际关系

国学中有不少教育人们去正确处理人际关系的内容。比如孔子提倡仁爱,但并不是丧失原则的仁爱,特别强调做事的分寸,并强调交往要保持适当的距离。

二、如何在语文教学中穿插国学教育

初中生正值记忆力旺盛的最佳年龄,所以在这段时间内,力所能及地给他们普及国学知识和教育,对于他们的成长有着重要的意义。在教学的过程中,教师可以通过课堂和课下两个方面来加强普及教育。

1、结合语文课堂教学内容,适时穿插国学内容进行教学

在目前的初中课文中,都选择有一定量的国学内容,但是这些内容却往往引不起学生兴趣,主要原因是教学不得法,好好一篇文章,被分解成了一个一个的语法点,以应付考试为目的,其国学内容内在的美被扼杀了,所以教师在教授这些课程的时候,除了要向学生讲明背诵记忆这些古文名篇的重要意义之外,还应该选择正确的教法,从文章的创作背景,作者生平,思想内涵,相关人物的趣闻轶事等多角度来进行讲述。讲解材料不怕外延广大,只要能吸引到学生的学习兴趣,就一定能得到良好的教学效果。

2、充分利用课下的时间,让学生自觉自愿地学习国学

看电视是一种最好的方法,从“百家讲坛”到现在正在热播的“汉字英雄”,无不是在进行着国学的宣传、普及和教育,教师可以充分利用这种舆论潮流,启发学生要自觉自愿地进行国学学习。
总之,目前我们的教育正处于多元文化并行之时,在当前的教育体系中及时加强传统文化教育,已成为许多有良知的教育工作者的共识。在初中阶段重视国学教育,相信这些文化精粹一定会成为学生们可以享用一生的精神财富。