阐释语文教学初中语文教学中学生阅读能力培养深思

论文导读：
【摘 要】本文根据阅读教学的现状，提出在阅读教学中提高学生阅读能力的方法，并对学生阅读能力的提高进行了探讨。
【关键词】初中语文 阅读教学 阅读能力
1674-4810（2013）20-0116-01
阅读教学是语文教学的基本环节，而学生的阅读能力是学生语文素养和语文能力的重要体现。新课程理念指导下的语文教学已开始重视学生学习主体地位的作用。但是，一些老师在阅读教学中，没有意识到阅读是学生对话文本，在个性理解和体验的基础上获得文本的价值；而是重视基础知识的教学，侧重阅读考试技巧的点拨。实际上，老师是用应试考试中阅读题解题方法的传授，本质上是一种应试阅读；学生并没有获得必要的阅读能力。

一、认识教学现状，明确阅读能力的重要性

南斯拉夫弗·鲍良克说过：“围绕阅读材料进行活动，是提高阅读能力的有效途径。”但是我们知道学生的阅读能力和水平参差不齐，因此，我们在阅读教学中不能采用统一的模式，要根据学生学习特点和学习情况，至少是绝大多数学生的认知水平和阅读水平进行教学。但教学现状又是怎样的呢？

1.老师统治课堂，大搞“一言堂”

我们平常的教学活动主要是依据教材进行有明确教学目标、教学内容的教学。但是，在应试教育的影响下，老师习惯把优秀范文肢解之后“喂给”学生，诸如词语的含义如何结合文义推断，具有修辞手法的句子如何分析其好处，行文思路如何、谋篇布局的好处何在，中心思想如何归纳的滴水不漏等。学生被动接受，没有阅读体验与自我阅读感悟。于是，学生记录下老师的讲解，依照老师的解读读文本；不少学生没有阅读的兴趣和热情。因此，他们不会阅读，也不想阅读，更谈不上阅读兴趣和能力的提高。

2.重抓讲练结合，题型大操练

虽然素质教育提倡多年，但是，一考定终身还依然存在。于是，一些老师课上内容硬塞给学生，然后通过考试、训练的形式检查学生对那些所谓的解题技法、答题思路的掌握情况进行检查、巩固。某种程度上，这是传统教学模式的一部分——模式化训练。这样，本来一些很好的阅读材料，非要学生按照参的方向思考、作答。这样，学生没有个性阅读，没有自我阅读能力的提高；通过如此的操练让学生记住答案，却记不得阅读材料的优美之处。

二、明确目标个性阅读，培养提高学生的阅读能力

提高学生的阅读能力主要还需要老师在阅读教学中加以重视和引导，以及有目标地逐步进行训练和提高。我们要思考如何在初中语文教育教学活动中，开展学生阅读能力的培养和提高，让他们自主地获得阅读兴趣和能力。

1.重视课前预习，培养学生基本阅读能力

学生的阅读能力包括基本的认读分析和对文章的字词理解，句、段关系和层次结合的分析以及篇章的整体把握能力。这些需要学生在阅读中逐步提高，需要老师加以要求和点拨，让学生养成良好的预习习惯。如教学鲁迅先生的《故乡》时，我就要求学生先解决课文中一些自己不理解的词语，思考作者回乡有哪些见闻，对故乡的感情有哪些变化。如此，学生结合小说背景——辛亥革命后中国农村的社会现实，从而基本把握文章的主题。当然，课前也可以指导学生从小说的三要素摘自：毕业论文答辩www.7ctime.com
方面着眼，说说小说中的人物、环境和主要情节。如此，学生就知道应如何阅读小说，从而提高一些基本的阅读能力。

2.注意情境，激发兴趣，提高阅读效果

语文教学要注意点燃学生的阅读兴趣，学生有了阅读兴趣才能潜移默化地提高阅读能力。如在九年级上册第一单元学习中，我们可以让学生走进大自然，感受自然山川的美。这样，在教学中，就容易激发学生感悟自然、敬畏自然，从而产生出对自然的敬与爱。如在教学《鼎湖山听泉》一课时，让他们在预习的基础上，尝试着提炼内容要点，概括行文思路，对文章中较好的句子进行阐释解说。该文的一个教学难点是对作者写作思路及感情发展脉络的理解和把握。我提出问题，做简要引导之后，让他们扣住文中“泉”字进行合作探究。如此，学生把握了文章的线索，明白了吟哦讽诵而后得之游记类散文写作的特点。从而也提高了对写景状物作用的把握，这对于学生的写作也是很有意义的。

3.内外结合，多种方式，提高阅读能力

学生课堂阅读时间是有限的，我们要在课内放手让学生有自主学习和合作探究的机会和空间，进行个性化阅读，更要结合课外阅读来提高学生的语文素养和语文学习能力论文导读：法；从而形成联想迁移能力和创新思维能力。总之，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”，学生具有很好的阅读能力，听说写的能力也会得到相应的提高。参考文献张凤英.浅谈如何培养初中生的语文阅读能力.教育教学论坛，2011（31）陈冬杰.如何提高初中生语文阅读能力.内蒙古教育，2011（12）
。学生阅读能力的一个重要表现是能对阅读文本作公允评价，获得个性解读以及提出新观点、新看法；从而形成联想迁移能力和创新思维能力。
总之，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”，学生具有很好的阅读能力，听说写的能力也会得到相应的提高。
参考文献
张凤英.浅谈如何培养初中生的语文阅读能力[J].教育教学论坛，2011（31）
陈冬杰.如何提高初中生语文阅读能力[J].内蒙古教育，2011（12）
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