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探究学生学习如何在初中语文教学中调动学生学习兴趣

最后更新时间:2024-01-06 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:17646 浏览:73150
论文导读:学生得到提高等方面起到极为重要的作用。一、增加教学艺术色彩,激发学生的直接兴趣学生在学习语文的过程中,难免会感到枯燥无味,从而对语文学习失去了兴趣。那么在语文教学中,要想激发学生对语文学习的直接兴趣,就必须增强教学的艺术色彩,必须对语文课进行创新,让教学语言充满色彩,富于感染力,从而让学生对语文课产生
摘 要:“兴趣是最好的老师。”缺乏兴趣的教学环境会降低课堂效率,使学生失去积极性。为此,结合教学实践,对如何在初中语文教学中调动学生学习兴趣进行了探究。
关键词:初中语文;学生兴趣;调动
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”学生一旦对某一学科产生兴趣,就会取得更好的学习效果,初中语文教学也是一样。在语文教学中推行情趣教学,对还原教材内涵、深化课文理解、优化课堂氛围、调动学生思维、激发学习兴趣、更好地让学生得到提高等方面起到极为重要的作用。

一、增加教学艺术色彩,激发学生的直接兴趣

学生在学习语文的过程中,难免会感到枯燥无味,从而对语文学习失去了兴趣。那么在语文教学中,要想激发学生对语文学习的直接兴趣,就必须增强教学的艺术色彩,必须对语文课进行创新,让教学语言充满色彩,富于感染力,从而让学生对语文课产生期待和好奇,吸引学生学习语文、享受语文,让语文课充满乐趣。教师可以采用不同的教学方法,变换不同的教学方式去引导学生进行语文学习,让学生在课堂中不断产生乐趣。比如,教师在课堂上适当地启发学生,让学生养成独立思考的习惯,进而激发学生的学习乐趣,提高初中语文课堂教学效率。

二、实施有效教学导入,激发学生的学习兴趣

良好的开端是成功的一半,我们在具体教学中要想方设法激发学生的学习兴趣,而新颖有趣的导入方式就是激发学生学习兴趣的有效途径之一。在初中语文教学中,教师要根据课堂教学内容实施导入,确定具体的导入方式,营造良好的教学氛围,提高学生的学习兴趣。随着科学技术的快速发展,多媒体技术被广泛应用于课堂教学中,这就给教师创设良好情境,激发学生参与热情提供了很大便利。在新课导入时,教师要充分利用各种实物、图片、音乐、动画、视频等方式,结合具体教学内容进行趣味性导入,以吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣。例如,在教学《苏州园林》一文时,教师可以用多媒体为学生展示各种苏州园林的图片和动态画面,在最短源于:论文www.7ctime.com
的时间内集中学生的注意力,加深学生对文章内容的理解与把握,使学生更加深刻地掌握苏州园林的地域风貌和直观特征。

三、给学生提供自由空间,激发学生的学习兴趣

学生潜能需要在自由的空间中才能被激发,思维也只有在自由的空间中才能得到发展,作为自主学习最关键的环节,这是学生展示个人才华的机会,教师要给学生提供自由的学习空间,让学生自主钻研,通过主动质疑、主动思考、主动解决问题来达到预期的学习目标。例如,在学习《故乡》这一课的时候,教师可以利用文中人物命运变化为探究点,鼓励学生自主探究学习。首先学生从文章中找到描写闰土的自然段,将描写闰土动作、神态和语言的片段记录下来,然后再找到描写杨二嫂的自然段,也将描写杨二嫂动作、神态和语言的片段记录下来,最后,学生积极讨论交流,分析人物的性格和心理活动,在这个自由的空间里,学生可以自由发挥,热情高涨,集合学生的智慧,总结出了一套适合自己的分析人物性格特点和形象的方法,大大增强了学生学习的自信心,激发学生自主学习的主动性和积极性,教学效果事半功倍。
总而言之,只有调动学生学习兴趣,才能保障高质量的教学活动,因此,语文教师要在今后的教学中不断改进教学方法和策略,以满足学生的学习需要,真正实现快乐学习、终身学习的目标,促进学生语文综合素养的提高。
参考文献:
李新.浅谈如何激发学生学习语文的兴趣[J].长治学院学报,2009(01).
于富平,池正香.培养学生学习语文的兴趣之我见[J].新课程研究,2009(02).
[3]徐溪.语文“兴趣教学”初探[J].陕西师范大学学报:哲学社会科学版,2006(S1).
[4]夏本琴.在初中语文教学中如何提高学生的学习兴趣[J].科教新报,2011(14).
(作者单位 云南省昭通市盐津县第三中学)