试论利用小资源试述大利用

论文导读：然就象是小演员；而用月饼盒制作而成的饮水机为娃娃餐厅增添了不少的乐趣，在客人来吃饭的时候，服务员会用一次性杯子在饮水机下“接水”，请客人喝。而用空调机箱制作而成的大型山洞自然是孩子们的最爱。在体育区，“山洞”派上了用场，孩子们玩钻山洞这个游戏时，不仅锻炼了孩子钻爬的技能，更培养了孩子们不怕黑的勇敢心理。用鞋
摘要：我本文认为对废旧物品中的烟盒、牙膏盒、饮料盒、鞋盒等各种大小不一、材质各异的纸盒、纸箱进行了一系列的开发和利用，可以做到真正地变废为宝，同时，可以培养幼儿的动手兴趣与能力。
关键词：纸盒 开发 利用
1672-1578（2013）04-0242-02
区角活动，是教师根据幼儿园教育目标、幼儿发展水平和幼儿的兴趣，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力进行小组或个别的一种自主学习的方式。区角活动有着相对开放的环境，宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，自由结伴、自主探索、共享交流，极大地满足了不同层次幼儿发展的不同需要，是一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现和自我完善的活动。
区角活动的教育功能主要是通过游戏材料来实现的。幼儿活动必须以材料为载体，它直接影响幼儿活动的质量。在区角活动中，材料是不会说话的老师，它是孩子获取知识、发展能力的工具。因此，在区角活动的材料投放上教师讲究的是“用心”二字，根据教育意图提供符合主题以及幼儿发展需求的材料。
众所周知，平时的废旧物品在区角活动的材料中占了主要地位。一些鞋盒、牙膏盒、饮料瓶等，都被随手丢掉，这样既污染了环境，又无法继续再利用，所以我们应对废旧物品进行合理地利用与改造，使其发挥第二价值，使孩子从小养成一种积极的态度，树立良好的勤俭节约、保护环境意识，懂得废品不废的道理。当这些废旧物品制作成一件物品或在区角活动中发挥它特定的功能时，孩子就会直接的感受到废旧物是有用的，见了这些废旧物，不是一弃了之，而是通过动脑筋、将它加工、美化，使它从另一方面为人类服务。本学期，我们针对废旧物品中的烟盒、牙膏盒、饮料盒、鞋盒等各种大小不

一、材质各异的纸盒、纸箱进行了一系列开发和利用的拓展性的区角活动。

1 纸盒的分类
在收集材料的过程中，我们通过群策群力、家园互动的形式，极大地调动了教师、幼儿以及家长的收集热情，使本班级的纸盒类资源品种繁多，源源不断，为了便于教师在区角活动中对幼儿的指导，在制作教玩具时对纸盒的开发和利用，以及培养幼儿良好的操作习惯，我们对收集的材料进行了有目的地筛选和分类。
大型纸盒类：空调机箱盒、烟箱、电视机箱盒等。
食品盒类：牛奶盒、月饼盒、纸杯等。
小型纸盒类：鞋盒、牙膏盒、化装盒玩具盒等。
收集的材料安全、卫生、经济源于：本科毕业论文www.7ctime.com
、实惠，这些纸盒、纸箱给我们开展区角活动提供了素材，节约了教育经费，更突出了我们的环保理念。
2 纸盒的开发和利用

2.1变废为宝

纸盒看似平凡、普通，造型一致（都是四方形），但是，教师通过不断的思考与创新，在一双双巧手下，将这些废旧纸盒或纸箱进行加工、组合、装饰，将其制作成了一件件造型别致、形态各异的成品或半成品的区角游戏活动的材料。
⑴成品：洗衣机、衣柜、梳妆柜、桌子、饮水机、电视机、大型山洞等。
在主题活动引领下的区角活动中，我们将大型纸盒类的烟箱进行加工，采用了打开、切割的方式方法，并进行了装饰，将其制作成了衣柜、洗衣机、梳妆柜、桌子等。这些家具不仅装点了娃娃家，更增添了孩子们在游戏中的真实感与家庭感。孩子们在游戏中模仿了成人在日常生活中的劳动，如，孩子们在模仿爸爸妈妈洗衣服这一劳动时，充分地将衣柜与洗衣机利用了起来，孩子们先将衣服先放进了洗衣机内，然后将衣服晾干，最后将其折叠整齐，放进了衣柜。而制作成的这些家具，不仅能在活动中让孩子们获得快乐，进行社会劳动实践，培养了孩子们爱劳动、爱家庭的美好情感，而且能在平时没有开展区角活动时成为一些小玩具的收纳柜；用月饼盒制作而成的电视机是我班孩子比较喜欢的一件物品，孩子们坐在电视机边，透过屏幕望过去，俨然就象是小演员；而用月饼盒制作而成的饮水机为娃娃餐厅增添了不少的乐趣，在客人来吃饭的时候，服务员会用一次性杯子在饮水机下“接水”，请客人喝。而用空调机箱制作而成的大型山洞自然是孩子们的最爱。在体育区，“山洞”派上了用场，孩子们玩钻山洞这个游戏时，不仅锻炼了孩子钻爬的技能，更培养了孩子们不怕黑的勇敢心理。用鞋盒制作成的动物图形投放盒，造型可爱、形象逼真，它可是帮助孩子认识图形的好帮手。
⑵半成品：智慧树、汽车、电话等。
半成品材料具有开放性、可替代性。论文导读：角的隔断，使每个区角都有相对的空间性及独立性。纸盒有着它特殊的魅力，它能够激发教师的创新思维理念；能够开拓孩子的创造力及想象力；能够为我们的区角活动增添光彩。我相信，纸盒还等待着我们去挖掘它、去发现它的更多的特性，我将会多思、多想、多做，让纸盒变得更加迷人！上一页12
幼儿想像、创造的机会大大增加了，所以我们在给幼儿提供半成品材料时，要给幼儿留有想像和创造的空间，以引发幼儿以物代物、一物多用，提高材料的使用价值。我们为孩子提供的用鞋盒制作而成的智慧树，可以让孩子们了解一些季节特征，并发展孩子的绘画和剪贴能力。如，春天到了，孩子们可根据季节特征在智慧树枝上贴上自己制作成的桃花，让智慧树变成一棵美丽的桃树；秋天到了，孩子们则会在智慧树上贴上的树叶，让智慧树变成一棵生动的梧桐树……。在“快快慢慢”这一主题引领下的区角活动中，我们将各种大小不同的牙膏盒下方打上了4个小孔，引导幼儿用雪花片、筷子、胶泥等进行组合，制作成了小汽车。我们将纸杯的下方打上了小孔，引导幼儿制作出了电话，并通过玩打电话这一游戏，培养了幼儿的合作意识。
世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源，所以我们应将这些废旧的材料进行挖掘，做到真正的变废为宝。

2.2合理利用

我们应充分挖掘各种纸盒或纸箱的运用价值，让孩子在活动中乐于表现自己，大胆探索创新、一物多用，促进创造性、自主性、社会性、智慧个性充分的发展。
如在区角活动中，我们让孩子把不同的纸盒相互自由组合。各种纸盒在小朋友的一次次尝试、探索、操作中互相结合，变成了造型美观的高楼大厦 、游乐场等；在建构区中，孩子们用雪花片拼插出了汽车，并将牙膏盒进行了合理的利用，将其用来修路，一幅热闹的街景图呈现在了我们眼前；我们将牙膏盒进行了切割（两等分、三等分），让孩子们进行了拼图游戏，在游戏中发展了幼儿的创造性思维力；大型纸盒是很多材料都不能代替的，我们可以将其打开，用来作为每个区角的隔断，使每个区角都有相对的空间性及独立性。
纸盒有着它特殊的魅力，它能够激发教师的创新思维理念；能够开拓孩子的创造力及想象力；能够为我们的区角活动增添光彩。我相信，纸盒还等待着我们去挖掘它、去发现它的更多的特性，我将会多思、多想、多做，让纸盒变得更加迷人！