探讨山东省山东省中小学信息化教学设计目前状况及对策

论文导读：中难免会出现几点不足。由此探讨中小学信息化教学设计近况，发现其中有着的不足并提出合理的解决策略就变得尤为重要。本探讨课题以信息化教学设计的概念入手，通过对信息化教学设计探讨近况的分析，使用文献分析法、实地观察法、问卷调查法、访谈法等探讨办法，选取济南、青岛、淄博、济宁、德州和临沂等六市的共39所中小学，对其
摘要：随着信息技术的不断进展，教育信息化和课程革新的不断推进，各种现代教育技术媒体和信息资源被纷纷引入学校，从计算机和互联网为代表的信息技术在大中小学得从普遍利用，教育现代化步伐大大加速，教师的备课模式、教学模式都发生了根本性的变革。在这一背景下，信息化教学设计应运而生，并逐渐取代传统教学设计模式，教师的信息化教学设计能力也成为教师专业素质的一项重要标准。然而，信息化教学设计作为一种新型的教学设计，在教学运用历程中难免会出现几点不足。由此探讨中小学信息化教学设计近况，发现其中有着的不足并提出合理的解决策略就变得尤为重要。本探讨课题以信息化教学设计的概念入手，通过对信息化教学设计探讨近况的分析，使用文献分析法、实地观察法、问卷调查法、访谈法等探讨办法，选取济南、青岛、淄博、济宁、德州和临沂等六市的共39所中小学，对其进行信息化教学设计相关近况的深入调查。通过统计分析调查数据,总结出山东省中小学信息化教学设计在实施条件、实施状况和实施效果上的总体状况极为差别状况，分析找出其中有着的不足及出现这些不足的理由。最后，以资金投入，教育观念、管理行为和教师培训等四个方面提出了解决这些不足的策略。本论文由七部分组成。第一部分绪论主要对本课题探讨的原因和作用、探讨近况、探讨的内容和探讨办法进行整体的描述。第二部分在理论了教学设计的内涵和进展过程之后，对信息化教学设计的概念、特点、论述基础、历程和基本原则等作了阐述，并结合本探讨提出了信息化教学设计的定义，为后续的探讨提供论述依据。第三部分详述山东省信息化教学设计近况的调查设计和实施，主要内容包括调查的目的、调查的办法、调查对象的选取、调查问卷的设计和编制从及调查的实施。第四部分则是深入分析调查问卷数据，发现山东省中小学教师信息化教学设计在实施条件、实施状况和实施效果三个方面的近况并对其作实施评价。第五部分对调查数据作进一步分类比较，分析总结出山东省信息化教学设计的差别状况，包括信息化教学设计相关实施条件、实施状况和实施效果在山东省地区之间、城乡之间和不同学段学校之间有着的差别状况。除此之外，还包括教师在信息化教学设计相关观念、行为、水平和培训方面的群体差别状况。第六部分则是指出目前山东省信息化教学设计有着的不足，并以社会、学校、教师自身等角度出发，分析找出导致这些不足的理由，最后根据理由提出合理科学的解决策略。第七部分是总结展望，主要包括探讨的结论，问题和展望。关键词：山东省中小学论文信息化教学设计论文近况论文不足论文解决策略论文
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Abstract8-10
第一章 绪论10-15

1.1 论文选题的原因与作用10-11

1.1 选题的原因10-11

1.2 选题的作用11

1.2 相关探讨近况11-14

1.2.1 相关论述探讨近况12-13

1.2.2 相关实践探讨近况13-14

1.3 探讨内容与办法14-15

1.3.1 探讨内容14

1.3.2 探讨办法14-15

第二章 教学设计与信息化教学设计概述15-20

2.1 教学设计极为进展过程15-16

2.

1.1 教学设计的概念及特点15-16

2.

1.2 教学设计的进展过程16

2.2 信息化教学设计概述16-20

2.1 信息化教学设计的概念及特点16-17

2.2 信息化教学设计的论述基础17-18

2.3 信息化教学设计的历程18-19

2.4 信息化教学设计的基本原则19-20

第三章 山东省中小学信息化教学设计近况的调查20-26

3.1 调查的目的20

3.2 调查的办法20-21

3.3 调查对象的选取21-22

3.4 调查问卷的设计与编制22-24

3.5 调查问卷的发放与回收24-26

第四章 山东省中小学信息化教学设计的总体实施状况26-50

4.1 信息化教学设计的实施条件26-29

4.

1.1 基础设施条件26-27

4.

1.2 软件资源条件27

4.

1.3 管理和考验制度27-29

4.2 信息化教学设计的实施状况29-44
4.

2.1 课堂教学的信息化教学设计实施状况29-32

4.

2.2 教师关于信息化教学设计的观念32-34

4.

2.3 教师进行信息化教学设计的行为特点34-41

4.

2.4 教师的信息化教学设计水平41-43

4.

2.5 教师的信息化教学设计培训43-44

4.3 信息化教学设计实施效果分析44-48
4.

3.1 学生喜欢的媒体形式45

4.

3.2 信息化教学设计呈现的教学信息45-48

4.

3.3 实施信息化教学设计对学生各方面能力的影响48

4.4 总体评价48-50

4.1 总体实施条件48-49

4.4.2 总论文导读：756.3.4改变传统教学理念，提升对信息化教学设计的认识756.3.5均衡教师信息化教学设计水平，提升设计质量75-766.3.6加大信息化教学设计培训力度76-77第七章总结与展望77-797.1探讨总结777.2探讨问题77-787.3探讨展望78-79注释79-80参考文献80-82附录82-97攻读硕士学位期间发表的学术论文97-98致谢98上一
体实施状况49

4.3 总体实施效果49-50

第五章 山东省中小学信息化教学设计的差别状况50-69

5.1 地区差别状况50-55

5.2 城乡差别状况55-59

5.3 不同学段的校际差别状况59-63

5.4 教师群体差别状况63-69

5.

4.1 教师信息化教学设计观念的群体差别63-64

5.

4.2 教师信息化教学设计行为的群体差别64-65

5.

4.3 教师信息化教学设计水平和培训状况的群体差别65-69

第六章 有着的不足和解决策略69-77

6.1 有着的不足状况69-71

6.

1.1 设备建设不均衡，影响信息化教学设计的整体开展69

6.

1.2 信息化教学设计管理和考验不到位，实施效果不显著69-70

6.

1.3 信息化教学和信息化教学设计论述知识水平不高70

6.

1.4 受传统教学观念影响较深，贯彻从学为主的思想不到位70

6.

1.5 教师信息化教学设计水平进展不平衡，设计质量不高70

6.

1.6 教师信息化教学设计培训力度不够，培训效果不佳70-71

6.2 不足有着的理由分析71-73
6.

2.1 社会理由71

6.

2.2 学校理由71-72

6.

2.3 教师理由72-73

6.3 解决策略73-77
6.

3.1 加大资金投资力度，合理分配教育资金73-74

6.

3.2 制定和完善相关制度74

6.

3.3 加强对信息化教学设计论述知识的学习74-75

6.

3.4 改变传统教学理念，提升对信息化教学设计的认识75

6.

3.5 均衡教师信息化教学设计水平，提升设计质量75-76

6.

3.6 加大信息化教学设计培训力度76-77

第七章 总结与展望77-79

7.1 探讨总结77

7.2 探讨问题77-78

7.3 探讨展望78-79

注释79-80
参考文献80-82
附录82-97
攻读硕士学位期间发表的学术论文97-98
致谢98