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关于寓教于乐寓教于乐,提高信息技术教学效果题目

最后更新时间:2024-02-11 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:10540 浏览:37883
论文导读:中渗入当前信息技术的发展前沿及最新热点信息技术今天飞速发展给信息技术教师提出摘自:本科毕业论文致谢词www.7ctime.com了一个更高的要求:身为一名信息技术老师,更需带着发展的眼光不断自学,更新自己的知识结构,才能胜任信息技术教学工作,带给学生真正需要的东西,学生才会乐学。

2.在软件教学中,迎合学生的兴趣选

【摘 要】信息技术教学将寓教于乐的理念渗入教学内容、教学方法之中,以提高教学效果。
【关键词】信息技术教学 提高 教学效果 学生学习 主动性
1674-4810(2013)12-0143-01
中学信息技术教学是让学生掌握更多基本操作技能,但更重要的是通过信息技术课程让学生的综合素质得到提高。如何将寓教于乐的理念渗入信息技术教学内容、教学方法之中,使课堂教学生动、有趣、高效,学生愿学、乐学,在自主设计个性化作品的过程中,理论知识和实践技能得到全面提高,是笔者孜孜以求的目标。

一、将寓教于乐的理念渗入教学内容中

当今社会信息技术的发展日新月异,信息技术课堂如果一味讲解书面知识会使学生感觉枯燥无味,使教学内容与实际脱节,学生失去学习的兴趣。如果一味讲解应用步骤,就会使学生不知道所学科目的意义。解决这个问题,可以尝试以下两个途径。

1.在教学内容中渗入当前信息技术的发展前沿及最新热点

信息技术今天飞速发展给信息技术教师提出摘自:本科毕业论文致谢词www.7ctime.com
了一个更高的要求:身为一名信息技术老师,更需带着发展的眼光不断自学,更新自己的知识结构,才能胜任信息技术教学工作,带给学生真正需要的东西,学生才会乐学。

2.在软件教学中,迎合学生的兴趣选择案例

兴趣是最好的老师。人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索、实践和创新,并产生愉快的情绪和体验。所以古今中外的教育家非常重视兴趣在智力开发中的作用。如在学习PhotoShop时,为使学生能从更高层次理解其功能,启发学生创新,我迎合学生喜欢艺术化处理自己相片的心理,提供美化修饰好的样例。学生们看完样例后跃跃欲试。我感到火候到了,就给他们布置了一个有趣的任务:“美丽/帅气的我”,让他们自由想象,进行PS处理,在完成任务的同时,也理解掌握知识。学生在具体的实例中学到了本领、获得了正能量。这种教学方法收到了很好的效果。

二、寓教于乐的方法

孩子的生理特点决定了他们的学习方式:求知、求新、求美、求乐。这启发我们寓教育于快乐之中,让学生在轻松愉快中接受教育,陶冶情操,快乐成长。作为一线教师,我结合自己的教学实际,总结了一些较实用、有效的教学方法。

1.比喻说明法

信息课中有相当一部分是基础理论知识,对于学生来说较枯燥乏味、难以接受。如果在讲课时适当地运用比喻,使讲解通俗易懂,就会有助于学生对知识的理解和掌握。比如,将计算机工作过程类比为人类大脑处理信息的过程;将系统软件类比成供应用软件表演各种节目的舞台;用英语语法理解C语言程序等。这样,学生就很轻松地掌握了这门课的学习方法。

2.情境创设法

一曲关于旅行的背景音乐,一段雅致的文字:要么旅行,要么读书,身体和心灵,必须有一个在路上;一组名为“秋之物语”的图片,一句心底的话:同学们,让我们踏秋而歌,出发去旅行。而后畅想我们与同伴成为一群摄影爱好者、驴友等自己喜欢的角色去旅行3~5天。这样学生分组开始快乐地规划起了自己的旅游。此情此情让我读懂的是:这节课我已成功了一半。在创设情境时,我的情感色彩、,引发了学生内心的情感反应,从而激发学生创作的主动性。

3.表扬激励法

适当的表扬鼓励可使孩子得到精神上的满足和愉悦,增强其自信心和上进心。设定多层次的任务,让各层次的学生都能体验到成功的快乐。每当有好的作品完成,我就利用软件展示给全班同学,同时加以表扬鼓励。这不仅会激发被表扬学生的学习兴趣,也是让学生发现别人的优点,相互学习的过程。

4.任务驱动法

任务驱动法,就是使教学目标通过一个或多个具体的任务的完成来实现。如在教学“获取网络信息的策略和技巧”一节时,让四组学生竞赛,怎样能最快找到最全面的搜索结果。在巡视中我发现,很多同学由于关键词太笼统或不够准确而束手无策了,只有极少数同学不断尝试改变关键词直至成功。于是我选择有代表性的失败案例和成功案例,让学生讲体验感受。最终,使学生用自己的经验教训总结出了搜索引擎的使用技巧。这样整个教学过程发挥了学生的主体作用,让学生印象深刻。学生进入主体角色,成为知识的主动建构者。

5.尝试让学生做小老师

由于学生基础知识、基本技能方面差异大,一部分学生能学懂的问题,部分学生还会遇到困难。让已掌握的学生当老师讲解,或我和他们一起再去“一对一”指导需要帮助的学生,这论文导读:
是一种锻炼与肯定。整个课堂气氛变得更活跃。其乐融融!

6.作品“沙龙”

以我校的科技月、艺术节为契机,鼓励学生创作自己的作品。带领学生共同欣赏保存在展览馆的样例,激发学生的兴趣。在这个过程中与学生交流,丰富教学内容,寻求新的发现,从而达到共识共进,实现教与学的共同发展。
在教学过程中我们仍需不断探索新的教学方法和手段,以提高教学效率,让学生体会到计算机技术在科技高速发展的今天的重要作用,使信息技术课堂充满了学习的乐趣、探索的乐趣和享受成功的乐趣。所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学生于“乐”的境地中,使教师享受“师逸而功倍”的成果。寓教于乐,何乐而不为?
〔责任编辑:李冰〕