如何应对信息技术操作题中“陷阱”-

论文导读：
从历年普通高中信息技术学业水平测试选择题和操作题的比例中，我们不难看出，操作题的成败对考试的通过与否起到了至关重要的作用。即使在选择题中，识记的基本概念理论所占的比例也很小，大多数题目还是要理解，以实用为主，所以说学生操作能力的强弱对考试成绩的影响非常大。
普通高中的学生学习时间紧张，学习任务繁重，进行信息技术操作实践的机会和时间相对而言较少，要想顺利通过考试也有一定的难度。虽然说学习和考试并不捷径可走，但是操作题的掌握，除了平时不断地练习以外，教师也可以在教学过程中指导学生掌握一定的考试技巧，以期达到事半功倍之效。
信息技术学业水平测试试题中的操作题部分其实说难不难，说易不易。设置了相当多的“陷阱”让学生上当。学生只要一个粗心，一个不查，就很容易中招。下面笔者就来大致讲解下如何应对这些“陷阱”！
Outlook Express操作题。
注：正文内容中所有标点符号均须在全角状态下输入。
打开收件箱，阅读主题为“班级通知”的邮件。
答复此邮件，主题：“通知收到”；正文：“通知已收到，谢谢！”。
设置邮件发送优先级：高。
发送邮件。（注：该步骤同样积分）
【解析】本题属于Outlook Express邮件发送类试题，考察学生对邮件发送和接受的认识。此类试题程序在真实环境中很难讲解操作，而考试的虚拟环境也不常见，平时相对而言就练习得较少，因此学生对此类试题较为陌生，觉得有些难度。
其实打开收件箱和阅读邮件这两步操作大部分学生都没问题，关键是转发或者答复邮件，大部分学生都觉得无从下手。其实这里解题就有一个诀窍。学生打开邮件后，一般默认处于小窗口状态。在小窗口中，很多工具栏都不显于前，这样一来，就有很多学生因为不熟悉而找不到，最终而失分。但是只要你把窗口最大化，所有的工具栏都一目了然，学生自然很快就能找到操作点，这也是为什么我们平时总是跟学生强调要把窗口尽量最大化的根本原因。
打开文件，进行以下操作后并保存。
按公式“正品创造价值=（加工数-次品数）×（每件正品售出价-每件成本价）”计算“正品创造价值”，并填入表格“正品创造价值”字段；
按公式“次品损失金额=次品数×每件成本价”计算“次品损失金额”，并填入表格；
按公式“实际价值=正品创造价值-次品损失金额”计算“实际价值”，并填入表格“实际价值”字段；
将操作结果以原文件名存盘退出。
【解析】本题属于Excel题,考察学生对excel公式、函数的应用，以及文件的保存类操作。此类易错题型历来是考试的重点，解题的关键点在于你要看清题目，究竟是源于：7彩论文网毕业论文致谢怎么写www.7ctime.com
要用公式做，还是用函数，还是两者相结合。学生只有将题目要求了解清楚，才能有针对性地下手。从学生的情况来看，学生对于函数的操作掌握得还是比较好的，问题出在对于公式的应用上面。何谓公式，就是让学生在试题中采用数学公式的方法来进行解题。虽然学生对公式不陌生，但是公式的应用却是非常烦琐的，不仅得注意符号、括号，还得把握好相对地址和绝对地址的引用。一个不慎，便容易出错。解决此类试题的关键在于一要仔细分析好题目，二要细致做题，保证输入不出错，那么问题自然迎刃而解。
打开文件，进行以下操作后并保存！
注：网页文件编辑素材存放在此文件夹下
a在“插入图片位置”提示文字处插入图片0

1.png，并删除上述提示文字；

b将表格边框颜色为红色的表格边框粗细设为1；
c在head区插入如下一段CSS代码（该段代码保存在此文档中），并保存；
在d源文件中适当位置插入如下一段代码，用以实现在页面上方显示滚动字幕“Welcome to my homepage“；
e将源文件中另一条滚动字幕“欢迎进入—科技林苑！”的字体由“隶书”改为“宋体”，字体大小改为6，滚动方向改为向左；
f将网页标题“Welcome”改为“欢迎页”。
【解析】本题属于FrontPage题,考察学生对FrontPage中图片的插入，以及源文件代码的插入，修改。此类易错题型也是考试中的常考知识点，。学生平时练习较多。出错主要在于代码题，代码对于选修网络技术的学生而言，的确较为陌生，也很有难度。心理上本身的胆怯，再加上试题的多变，常常让学生对此类试题叫苦不迭。其实此类试题并没有想象中那么困难。只要看清题目，并确定究竟是要在body还是在head区域插入代码即可。基本上除了少数讲清楚是在head中插入的，大部分的代码都需要在body中插入，毕竟这是网页的主体部分。其实只要观察便会发现，此类题型中在需要插入代码的地方都会有空格，这是解决此类题目的一个“小诀窍”。另外此类试题中一个最容易出错的地方在于网页标题的更改。如我们需要把标题从welcome改成欢迎页，大部分学生会直接把试题中的welcome！都全面删除，改成“欢迎页”，这样就完全错误了，其实只需要把welcome改成相对应的“欢迎页”就行，感叹号还得保留。真的是“一号之差”，而且是“差之毫厘，失之千厘”啊！
在考试中，其实像以上易错题型还有很多。但是只要我们做到细心细致，相信无论再难的题目我们都是能找到突破点，从而进行解决的。信息技术的学习其实是一个多看多听多练的过程，而且软件和软件的操作中都有很强的兼容性。因此作为一名信息技术教师，在平时的教学过程中我们更应努力培养学生触类旁通、举一反三的能力，各个知识点进行好总结归纳，让我们的学生有更强的能力来应对考试中越来越多的“陷阱”。