阐述就业问题关于体育英语学生、职业与就业理由调查

论文导读：
1009-9328（2013）03-000-02
摘 要 本研究就体育院校体育英语专业学习、职业倾向、就业准备三个方面内容进行探究，通过问卷调查法和数理统计法，客观反映当前体育院校体育英语专业学生择业和就业的价值取向，为体育类院校的体育英语专业进行定位、课程设置及就业指导提供了理论依据，有较高的参考价值和指导作用。
关键词 体育英语专业 体育院校 择业 就业
一、前言
近年来，全国多所体育学院相继开办体育英语专业。上海体育学院体育英语专业于2003年开办，同年招收了第一届学生，截至今日，此专业开设近十个年头，共招收九届学生，近六百多人。英语专业的开办在我国已有很长历史，但在体育学院开办体育英语专业却是一种新的尝试。体育学院的学科以体育教育训练和人体科摘自：毕业论文前言www.7ctime.com
学为主，这种学科特性决定了体育学院办体育英语专业的任务是培养涉外体育专业人才。
上海体育学院体育英语专业学科的进程中，努力培养德、智、体、美全面发展的具有扎实的英语语言基础和较广泛的体育科学文化知识、能够在外事、新闻出版、体育媒体、国内外体育机构和竞技体育项目赛事组织从事口译与笔译、组织与管理、体育情报信息研究的应用性较强的高级专门人才。本研究旨在揭示体育英语专业学生对所学专业、职业知识及今后就业方向与自身的职业定位等方面的基本情况，并从问卷分析的结果结合体育英语专业培养目标及方向的初衷是否吻合，掌握该专业学生的特点，从而能行之有效的开展教学及为职业指导工作提供一些参考。

二、调查对象与研究方法

(一)调查对象

上海体育学院体育新闻与外语传播学院外语系英语专业四个年级在校学生为调查对象（2008级-201）。

(二)研究方法

1.文献资料法

以体育英语为关键词，在中国知网、电子数据库、Internet上进行检索，共检索到文章80篇，在此基础上添加“专业”在结果中搜索，筛选并择取相关性较高的文章18篇作为本文的参考资料，如《体育英语专业复合型人才培养理论与实践研究》、《体育英语专业的定位与课程设置》等作为支撑本文的理论论据。

2.问卷调查法

运用分层抽样的方法，抽取上海体育学院体育人文学院外语系体育英语专业的四个年级在校学生。问卷于2012年4月8日开始发放，4月17号完成收回。共发放纸质问卷（大一、大二和大三）60份，回收60份，网络问卷（http：///jq/1410740.aspx，主要针对大四学生）应提交问卷份数为20份，实际收回问卷18份，两种方式有效问卷共计78份，有效回收率为97.5%（大一至大三每个年级选取十男十女；大四网络调查问卷，将链接发至辅导员邮箱，为具有可操纵性，只要求帮忙联系20名大四学生）。

3.数理统计法

总结归纳各类数据并使用SPSS1

7.0软件制表，对统计结果做出合理的解释和分析，进而得出研究结论。

三、调查结果与分析

(一)体育英语专业学生对专业选择的行为原因

问卷中第五项对选择体育英语专业的行为动因进行调查，设置了个人兴趣、待遇、职业前景、父母的意愿和随便填报五个不同项目供选择。本项目调查主要目的选择体育英语专业的初始原因，为学校的培养目标宣传、招生、专业教育提供相关数据。
从统计数据中可以得出，高达34.2%的学生选择体育英语专业的出发点是随便填报。从这一点上可以分析出，在某种程度上来说，相当一部分的学生对上海体育学院所开设的体育英语专业的培养目标并没有一定的认识，入学的目的可能是因为补填志愿时没有更好的选择所以随便填报了本专业。28.9%的学生选择了因为个人兴趣选择了体育英语专业，相比较13.2%的学生选择的职业前景来看，从个人兴趣出发的学生并非是因为之前对体育英语专业有所了解、对学校的培养目标有所了解。调查数据表明，仍然有21.1%的学生是顺从父母的意愿而选择了本专业，并非是自己所喜欢的专业，所以学生填报体育英语专业时对本专业了解甚微。

(二)体育英语专业学生对本专业的认知

从最初选择体育英语专业的初衷来看，按照个人兴趣而选择本专业的学生占28.9%，虽然并非对体育英语专业了解，但是大多数的人对其理解会将“体育英语”这一词语拆分为“体育”和“英语”来理解，事实上，体育英语专业的确是将体育与英语综论文导读：
合在一起的专业，基于此，便对学生对“体育”和“英语”的喜爱程度进行了调查，以此从侧面了解对体育英语专业的喜爱程度，是因为对体育和英语的都喜欢选择了体育英语专业，还是只是偏爱其中的一个才选择了体育英语专业。
通过相关分析得出，控制性别的情况下，喜欢英语与喜欢体育之间没有明显的线性关系，说明喜欢英语并不代表喜欢体育。这一情况，对体育英语专业的开展具有一定的挑战性，因为体育英语专业是将体育与英语融合在一起的一门学科，理想状态下，学生对体育与英语都喜欢才能将体育英语专业学好，但是解决的方法也有，通过一些方法进行培养学生的兴趣， 比如在学科进程中开展相关的体育课程，培养学生的体育兴趣；喜欢体育的学生，通过观看国外最新体育视频，激发学习英语的热情。

(三)体育英语专业学生的职业认识现状

不论何种原因选择体育院校的体育英语专业，通过时间的累积，学生都会逐步对体育英语专业及培养方向和目标有所了解，大学生毕业后，仍然是要踏入社会，现阶段对专业知识的学习才是关键，问卷中通过对学生对自身优劣势的了解程度和职业认识现状了解程度进行了调查统计。
从统计数据中可以得出，学生对体育英语专业就业的优劣势呈现了两个极端，对体育英语专业就业的优势很不了解有2.6%，而对体育英语专业就业劣势很了解的却有13.2%，大部分的同学对此专业就业的优劣势的了解程度均为一般。从这一点中可以了解到，现阶段体育英语专业学生对本专业今后的就业优劣势没有概念，不能从这一门比较新的学科中发现今后就业的竞争优势。

(四)体育英语专业学生的就业意识

为了解体育英语专业在就业方面的认识，在问卷调查中，就学生是否制定就业计划、是否选择与专业对口工作、明晰本专业培养目标对就业重要性与对本专业前景展望的相关性四个方面进行调查。
从统计数据可以分析，学生在现阶段就本专业对今后就业制定计划的情况，47.37%的学生选择了有，52.63%的学生选择了没有。从数据分析的情况来看，虽不能完全说明学生对体育英语专业的职业定位不明晰，但也整体上反映了学生对今后的职业定位没有做出计划安排。
从统计数据分析得到，39.5%的学生选择了“不清楚是否会选择与现在所学专业对口的职业，但会优先考虑对口的职业”，18.4%的学生选择了“不会，我对我所学的专业不感兴趣”以及7.9%的学生选择了“不会，我认为我所学的专业没什么前途”，只有23.7%的学生选择了“会，我对我所学的专业很感兴趣”。可以说有26.3%（18.4%+7.9%）的学生对体育英语专业今后可以从事的职业抱着消极的态度，与7.9%的学生选择“会，我所学的专业正是社会热门的专业”而言，学生对体育英语专业在就业市场的竞争性的认知偏向于消极，实际上，市场对体育英语专业人才的需求可以说是供不应求，非常紧缺，但是这个问题并没有被学生、家长认识到，在这一方面，体育院校应该突显出体育英语专业的特色，对于本应是热门的专业遭受冷遇。
通过线性相关性分析，从统计数据看，“高校体育英语专业的前景”与“明晰英语体育专业培养目标对将来就业的重要性”呈正相关（其相关系数为0.360，在总体中这个相关系数在0.05的水平上是显著的）。基于此可以得出，学生不论之前是否对体育英语专业了解是否，进入大学之后选择了这门专业，能够从学校方面、老师方面进一步了解到体育英语专业培养目标，方向性明确，能够给学生更多的信心，不论是在学校学期专业知识时，还是对体育英语专业就业前景都抱有乐观的心态。
四、结论
（一）在被调查的体育英语专业的学生存在很多对最初选择此专业多出于随便填报的现象，在体育英语专业的理解上也存在偏颇。这一方面说明学生、家长对此专业的不了解，更是说明体育院校开办的体育英语专业没有给出清晰的界定，混淆了英语与体育之间的关系，所以对培养目标、课程设置等方面的制定都出现了问题。
（二）体育英语专业的学生多半是只喜欢其中一门专业，只喜欢体育，对英语喜欢的一般，或是反过来，但是这门专业是希望学生对体育和英语都喜欢，这样才能培养出体育英语方面的专门人才。
（三）体育英语专业的学生从一开始对本专业的认知存在疑惑，直接导致的结果是对本专业的职业定位存在问题，对体育英语专业的优劣势、其相关职业类型的不清楚，都说明了此专业的培养目标存在问论文导读：
题。
（四）对体育英语专业学生就业意识的调查得出很多学生对体育英语专业的就业竞争力抱着消极态度，从对明晰本专业培养目标源于：电大毕业论文www.7ctime.com
对就业的重要性对体育英语专业前景的相关性分析得出，学生明晰体育英语专业培养目标会对此专业的就业前景持看好的态度。
五、建议
现阶段体育英语专业的学生对其专业的了解、职业定位、就业意向，与学校培养目标、学科开设此专业宗旨有所偏颇。存在的这些问题，可以从以下三个方面进行改善。
（一）准确定位体育英语专业的定位，体育和英语的合理定位。将体育作为目的，英语作为手段，学好英语从而能够从事体育工作。
（二）体育英语专业的培养目标要适应市场对体育人才的需要。需要熟练运用外语从事体育工作的领域主要是涉外体育工作。比方说：涉外体育营销，在跨国的体育公司或机构从事国际体育赛事的营销，与国外体育赞助厂提供咨询，组织国际体育赛事等工作，这类工作不但对英语口语水平的要求相当高，与此同时，还要具备体育运动项目、体育经济、体育营销专业知识和技能。
（三）进行体育专业就业工作的指导工作。请往届从事体育英语专业工作的学长学姐为学弟学妹们进行专业学习、就业工作的指导，从学长学姐的亲身经历中更能让学弟学妹对本专业有更为深入的了解以及职业定位、就业意向有明晰的目标和方向。
参考文献：
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