谈谈浅谈新形势下德育教育

论文导读：
摘要：“马加爵” “药家鑫”杀人事件震动全国，折射出当前大学生人性的冷漠、道德的缺失。新形势下特别是当今全球化与网络化使得各种思想文化相互激荡，不同价值观相互碰撞的这一时代中，大学生的德育背景发生了极大的改变，而如何规范大学生言行，审视和思考这一问题，增强德育实效就成为了一个刻不容缓的课题。
关键词：新形势；大学生 ；德育教育
大学生的道德素质高低是一个社会和民族道德水平的风向标，决定着社会主义精神文明的性质和方向，关系到国家的长治久安和民族的未来。重视大学生道德素质的提高，是建设社会主义和谐社会的内在要求。尤其是随着经济全球化和网络技术的迅速发展，世界范围各种思想文化的相互激荡，不同价值观的碰撞与融合以及社会的变革和转型，使传统的德育观念受到强烈的冲击，大学生德育教育出现许多新情况、新问题和新矛盾。只有主动出击，积极应对，不断创新和改进，增强针对性和时效性，才能提高德育效果。

一、当代大学生道德素质现状分析

(一)大体道德素质的主流是好的，其发展趋势是积极的

(二)当代大学生道德素质方面存在的问题

当代大学生道德素质存在的主要问题是社会责任感淡薄，价值取向发生偏差；基础道德素质不高，文明修养较差；集体观念和法纪观念淡漠，个人主义倾向严重；学风不正，缺乏应有的学习道德。

(三)大学生道德素质方面存在的问题及原因分析

造成当代大学生道德素质不高的主要原因是社会转型期和社会风气的影响、家庭教育存在偏差、当代大学生缺乏必要的社会知识和实践参与能力以及学校道德教育的错位等问题。无论是之前震动全国的“马家嚼” “药家鑫”杀人事件，还是现在的星二代“李天一”事件都不难看出当前大学生是非观、价值观、道德观出现了问题。虽然不是普遍现象，但也反应出了一个面，折射出了不少值得关注的问题。造成这种现象的原因：

(一)转型期社会风气的影响

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注重了经济的发展，忽视了精神文明的建设，便捷的网络给人们带来方便的同时也摧毁了无数青少年的梦想。或许他们之前都有着这样或者那样伟大而美丽的梦想，可是当他们接触到新的事物，将自己迷失在网络世界这个大迷宫里时，一切的一切都已成为枉然。他们整日沉迷于网络游戏、聊天交友、网恋等等，长时间的时空错乱，让他们不懂得如何在现实生活中去实现自我，遇事不知与人交流，通过网络发泄自己的怨恨。

(二)家庭教育存在偏差

90后的大学生生活在优越的家庭中，一般都是独生子女，受到爷爷奶奶、姥爷姥姥以及自己父母亲的溺爱，从小是衣来伸手饭来张口，甚至是连自己的内衣内裤都不自己洗，过着小皇帝一般的生活，认为长辈这样做是理所应当的。家庭环境养成了自私、懒惰、习惯被人宠的坏习惯，而一旦这种家庭教育的缺失问题得不到解决，父母不加以及时的引导教育，当他们走进大学后就很难做到与人为善，遇到问题时不知变通容易走极端，随意发泄自己的私愤，给自己和他人都会带来不好的影响。而这也恰恰暴露出了道德行为的不足。

(三)大学生自身的迷惘

当代大学生缺乏必要的社会知识和实践参与能力。

(四)学校道德教育错位与失误

学校道德教育存在诸如重道德知识的传授与掌握，轻道德品质的培养与锻炼。如某学校一名大二女生，寒假后回家，不知帮父母干点家务，整日沉迷网络与电脑为伴，父母让她干点家务活时反而引起了她的不满，反问父母：我怎么那么贱，你们养我是干什么的？父亲一气之下摔碎了她的电脑，让她滚出家门，她穿着睡衣就准备往外走。而在这之后半个多月不同父亲讲话，因为怄气就连过年也不打算去爷爷奶奶家。这一现象反映出了当前大学生在德育教育方面还存在着较为严重的问题，因此学校应在注重道德知识传授与掌握的基础上鼓励学生自觉参与到培养和锻炼道德品质的实践中去，在实践中提升自我。

二、加强大学生德育教育的对策

(一)营造良好的校园育人环境

在课堂教学中育人，以校园文化陶冶人，以社会实践活动磨炼人，以道德榜样召唤人，以党团工作牵引人，以严格管理造就人。要切实推进依法治校和以德治校相结合，加强道德规范建设，不断使之适应新的环境和形势，营造高尚的思想道德基础。要重视舆论导向作用，坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人。大力宣传好的论文导读：
道德行为，形成学习浪潮。要努力营造良好的校园文化氛围，开展各种形式的文化活动，使大学生在认识、参与、欣赏中完善自己的人格，美化自己的心灵，促进自身道德情操、审美能力的发展。

(三)拓宽德育范围，引导大学生积极参加社会实践

学校工作应努力在专业课、业余社团和其他活动中，用生动活泼、学生乐于参与的方式推进德育教育。开设大学生思想品德行为指导课，开设一些包含社会科学、人文科学等跨学科的公共选修课，促使德育工作由第一课堂向第二课堂延伸。

(四)建立有效的德育教育管理制度

学生作为社会中的一个特殊群体，在思想等方面过于早熟但却又不够成熟，有时如不加以正确的引导就会出现一些思想道德行为方面的偏差。如某学院期末考试时三令五申不准学生携带手机进入考场，将手机带入考场即视为。1一名播音主持学生无视学校规范，携带手机，被监考老师抓住后，不但不感到羞愧，反而质问老师叫什么名字，气焰十分嚣张。过后又在网络上指名道姓的辱骂老师，给老师在心理上造成极大伤害。又如，某学院一名女生私自把教室课桌放到宿舍内用，公寓中心在清理宿舍时收回，该生回到宿舍后看到桌子没有了，就在网上发泄自己的私愤，说课桌是老师卖给她的。为什么学校不在她在时收，反而在她不在时收。这一信息引起了网络记者的关注，给学校和老师带来了不少麻烦。因此建立健全德育制度是十分必要的。一要创新评价体系，尤其是在奖学金评定和助学贷款中把“道德素质”作为一项重要指标来衡量，兼顾德育课堂学习与平时表现考核相结合，突出主导性。从而使大学生道德培养规范化、系统化。二要严明校规校纪，加强惩戒，通过制度来约束学生的行为。正面引导是一种教育方式，惩戒也是一种不可或缺的教育手段。通过严肃校规校纪，对违规行为进行及时适当的惩戒，会在大学生中产生良好的警示效果。

(五) 运用反映现代科技发展的新的教育手段和方法

学校应向学生介绍健康的网站、软件、光盘，建立专门的德育网站，设置不同栏目，让学生在“网上论坛”中互相讨论学习，变传统的“灌输”为吸引学生自觉参与，从而增强道德教育的感召力和影响力。同时，由于大学生是接触网络较为普遍的群体，因此，高校还需要对其进行“网络”道德教育，引导学生有效自律、自我调节，使学生正确对待虚拟空间和现实的区别，塑造健康的网络人格。

(六) 优化德育队伍，建设一支高素质的教师团队

大学要做到全员育人。每一位老师都要把学生的进步作为第一要务，不光要教会学生知识，更要交会学生怎样做人。学校要重视德育教育，使德育教育进课堂。当身边发生好人好事时要提倡鼓励宣传，出现不良现象时也要广泛宣传，特别是一些违法行为，要让学生知道哪些是美的，哪些是丑的，树立正能量。孔子说：“君子之德风，小人之德草。草上之风必偃。”故君子是道德的楷模，是用道德的力量来征服人心的。主席曾在《在全国教育工作会议上的讲话》中提到一个学校能不能培养合格人才，培养德、智、体全面发展的接班人，关键在教师。这深刻表明了教师在塑造学生人格过程中的主导地位和特殊作用。由于学校的特殊性，其每一位人员的道德水准如何，也是影响学生道德养成的直接因素。而师德是一种人格力量，会直接影响学生道德品质的养成和德育工作的实效。因此，要健全师德及非教学人员职业道德建设的保障价体系和机制，坚持教育与管理相结合，治标与治本相结合，制度与机制相结合，激励与处罚相结合，切实优化德育队伍。