浅谈探究性LAMS环境下小学信息科技学科性学习

论文导读：
摘要：随着信息通信和网络技术的不断进展，知识增加的速度不断加速，对于教育有着极大的影响。学生应当采取何种学习策略，学习怎样的知识？教师在学生的学习历程中究竟应该扮演何种角色？这些不足都需要我们重新深思和对待。本论文就关联主义学习观、探究性学习论述的基本概念展开论述，并结合LAMS平台进行教学实践活动，证明了在小学信息科技学科教学中利用LAMS平台开展探究性学习活动的可行性。本次探讨主要包括以下几方面的内容：通过发放师生调查问卷并阅读相关文献，发现当前小学阶段信息科技学科教学中有着的困难，并寻求不足解决的论述和信息技术支持。确立利用LAMS平台开展探究性学习活动，并制定相关的活动实施案例。根据笔者所在学校的实际情况，选择三年级的两个班级开展实验探讨。主要目的在于验证LAMS环境是否适合小学阶段的信息科技学科。实验结束后，总结实验历程中的教学案例和学生问卷资料，通过教学反思和问卷浅析完成本次探讨报告。本次探讨活动目的在于，在实践的基础上，总结出面向小学阶段一线教师，符合小学生年龄特点、操作性强的探究性活动教学经验和设计策略，并为将来进一步的探讨做准备。关键词：LAMS论文信息科技论文探究性学习论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。中文摘要4-5
Abstract5-10
引言10-15
第一章 LAMS环境下探究性学习的论述基础15-18

1.1 “关联主义”学习观15-16

1.2 探究性学习论述16-18

第二章 学习活动管理系统介绍18-25

2.1 LAMS系统介绍18-19

2.2 LAMS的搭建19-25

2.1 运转环境搭建19-22

2.2 LAMS的安装与配置22-25

第三章 青浦区小学信息科技学科课堂教学近况调查浅析25-32

3.1 面向教师的调查探讨25-26

3.

1.1 对教师个人情况的调查25

3.

1.2 对信息科技课堂教学近况的调查25

3.

1.3 对课堂教学效果的调查25-26

3.2 面向学生的调查探讨26-27

3.3 调查结果浅析27-32

3.1 教师调查问卷结果浅析27-29

3.2 学生调查问卷结果浅析29-32

第四章 利用LAMS进行探究性学习活动的教学实践32-54

4.1 探究性学习活动历程概述32-35

4.

1.1 活动准备阶段32

4.

1.2 活动设计阶段32-34

4.

1.3 活动实施阶段34

4.

1.4 活动反馈及评价34-35

4.2 教学实践案例35-49
4.

2.1 教学实践者、实践探讨对象及实践前期准备35-36

4.

2.2 《美丽的金泽——设计小板报》教学实践36-41

4.

2.3 《早餐的学问》教学实践41-49

4.3 LAMS环境下探究性学习活动实践的效果浅析49-54
4.

3.1 教师感受49-51

4.

3.2 学生感受51-54

第五章 总结54-56

5.1 探讨工作总结54

5.2 探讨者的感受54

5.3 反思与展望54-56

谢辞56-57
附录

一、教师调查问卷57-60

附录

二、学生调查问卷（1）60-61

附录

三、学生调查问卷（2）61-62

参考文献62-63