阐释学英语让学生快乐学英语站

论文导读：所不具有的某种思想或特质而排斥他们、轻视他们。教师应该具有一颗宽广的心，宽容和接纳并且爱护各种不同类型的学生，帮助他们解决生活和学习上的各种困难，这样，学生就会在心灵深处敬仰教师亲近教师。因此，英语教师不仅要具备良好的英语专业素质，还要不断提升个人文化修养，展现教师个人魅力，更要拓宽自己的胸襟，关注每一个
“愉快教育”和“成功教育”是我们的教育一直追求的一种较佳境界。不放弃任何一个学生，充分尊重每一个学生是我们施教的基本原则。让每个学生在“愉快”中获得“成功”。要让每一个学生在英语学习的过程中不断体验到成功的喜悦，哪怕只是一点点，这样他们才会有兴趣，从而变被动接受为主动求知，主动愿意去学英语，并且一定会学好英语。为此我们可以采取以下几种方法来激发学生学习英语的兴趣。

一、营造“课堂英语”语言环境

让学习者置身于一个必要的适合的环境中，会有助于学习者更好地理解和掌握学习内容，构建知识体系。我国学生学习英语的第一大困难大概就是缺乏语言环境，所以我们教师应该想方设法为学生提供、营造适合的英语语言环境，以利于学生的英语学习。课堂采用全英语教学，即用英语组织和实施整个英语教学活动。使用英语进行课堂教学，应该循序渐进，从学生们都听得懂的简单的课堂用语开始，然后再慢慢地增加。长期坚持下来，学生们就会基本上适应老师的全英语课堂。能听懂“课堂英语”，学生学习英语的信心就会大大增强，会感觉到学习英语并不很难。在课堂教学中，教师还要运用各种辅助手段来帮助学生理解听不懂的地方，比如利用肢体动作、道具、图片等来演示、解释、说明。

二、关注每一个学生

这里的“关注”包括关心和关爱。在多年的教育教学实践中，笔者发现，学生们对某科目的学习热情、态度与他们对任教这一科目老师的态度成正比，对老师的爱戴和崇拜的程度越深，对这一科目的学习热情也会越高。教师将以其个人魅力和与学生源于：论文格式范文www.7ctime.com
的情感深深影响着学生的学习状况。所以，教师要理解学生的思想，尊重学生的个性，不因为他们具有自己所不喜欢的或者一般人所不具有的某种思想或特质而排斥他们、轻视他们。教师应该具有一颗宽广的心，宽容和接纳并且爱护各种不同类型的学生，帮助他们解决生活和学习上的各种困难，这样，学生就会在心灵深处敬仰教师亲近教师。
因此，英语教师不仅要具备良好的英语专业素质，还要不断提升个人文化修养，展现教师个人魅力，更要拓宽自己的胸襟，关注每一个学生。

三、设计崭新的教学形式

谁都希望不用死记硬背地进行学习，而是希望知识和趣味结合，初中生亦是如此，对于英语学习更是如此。死记硬背极容易使英语学习变得非常的枯燥乏味，异常的令人讨厌，甚至叫人恐惧。因此，作为英语教师，我们一定要让英语课堂生动起来，活泼起来，趣味盎然起来。我们可以充分利用我们现有的教学软硬件条件，精心构思设计每一堂课，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们能主动积极地学习，获得成功的快乐。
初中生正处于青少年时期，他们的心理还不够成熟稳定，注意力也不太容易较长时间集中，因此在教学过程中教师要善于用各种方法来吸引学生的注意力，让他们始终主动积极地参与学习活动，真正成为学习的主动者，成为课堂的主人。我们可以采用小组合作学习、辩论等形式，还可以把音乐、戏剧表演艺术等融进英语课堂教学，还可以组织游戏活动，这样学生的兴趣就更高了。例如：笔者在讲授牛津英语7B Unit 3 Integrated Skills一课时，设计了选拔“优秀寻宝人”这一中心活动，学生非常感兴趣，平时极少开口说话的学生也大胆地张口说英语了，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的语用能力。教师不必每错必纠，否则学生就不敢张口了。教师还可以通过多媒体课件辅助教学，运用网络上丰富的教学资源，为课堂服务。
总之，教师要采用各种形式培养、激发学生们的学习兴趣，并且细心地呵护学生的兴趣，学生们的英语学习才会走上一个更高的台阶。

四、重视和坚持朗诵、演讲训练

朗诵、演讲不同于朗读、背诵。对学生来讲，朗诵、演讲是极好的练习听力和口语的机会。因此我们应该坚持经常让学生做朗诵、演讲训练，形式可以有每天的英语课前3分钟演讲，定期举行小型的班级朗诵、演讲比赛等。可以由学生自己选择一些较适合初中生的美文和切合初中生学习生活实际的话题等。经过长时间的实践，笔者发现学生们各个方面都有了很大的变化，英语课上用英语说话脸不红了，声音也不抖了，整个人都落落大方起来，个个气场都很强。他们终于体验到能运用英语交流和用英语表达思想所带来的成功感和愉快感，这进一步激发了他们的学习兴趣，同时使他们自信心大增。

五、营造“大英语课堂”

英语教学，不但要在课堂上为学生营造良好的英语学习氛围，创造英语学习环境，而且还要营造一个“大英语课堂”，使学生在日常生活中有更多的机会处于英语交流环境之中。比如平常见面打招呼以及简单的日常用语可以多使用英语，教师带头用英语，学生自然就会跟着用。还可通过学校广播台播放一些英语歌曲、英语节目等供学生收听。要让学生的英语学习生活化，而不是为了学英语而学英语。
（责任编辑周侯辰）