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探讨探析探析高职院校校企知识转移推动机制

最后更新时间:2023-12-30 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:9810 浏览:36446
论文导读:施。2.基于知识产权转让的高职院校校企知识转移激励机制。知识产权转让模式,即高职院校凭借自身已有的知识成果,如技术、专利等,以转让合同的方式完成知识转移。企业购买知识成果,享有先进成果的优先使用权,在接受并吸收转移来的知识成果后,依据自身的开发能力和市场运作能力,成功实现知识成果的产业化和商业化,并借
【摘 要】本文在分析校企联合研发模式与知识产权转让模式下高职院校校企知识转移的激励机制的基础上,分别从建立政府引导高职院校校企知识转移的政策机制、建立健全高职院校与企业间的合作机制、完善高职院校的校园文化与企业文化的耦合机制、建立高职院校校企知识转移的运行机制四个方面对高职院校校企知识转移的促进机制进行了探索,并提出了相关建议。
【关键词】高职院校;校企知识转移;促进机制
目前符合国情、适合高职院校办学特点的校企知识转移模式主要是校企联合研发模式与知识产权转让模式,本文将通过分析两种模式下高职院校校企知识转移的激励机制,对高职院校校企知识转移的促进机制提出相关建议。

一、高职院校校企知识转移的激励机制

1.基于校企联合研发的高职院校校企知识转移激励机

制。校企联合研发,即校企双方利用自身的长处,优势互补。高职院校投入人才、知识等研发资源,企业投入资金、实验实训器材等资源,以委托、合同、共建科研平台等方式,充分协作,联合攻关,实现科技生产力的转化和企业技术创新能力的提升。通过联合研发,校企双方均获得最大利益。在校企双方均获得利益最大化的情况下,无需采取任何的激励措施。但实际操作中,企业提供研发经费或仪器设备等资源给高职院校后,失去了对研发进程的掌控;同时,高职院校由于利益大小所产生的主观消极,扰乱了研发进程,加大了校企联合研发的风险。通过有效的激励机制,可以大大降低校企联合研发的风险,提高高职院校校企知识转移的效用。为了保证基于校企联合研发的高职院校校企知识转移的顺利进行,关键在于消减高职院校的主观消极,提高高职院校的合作意识、研发意愿,通过加大联合研发的经费投入,增大高职院校的研发收益,调动高职院校的积极性。因此,基于校企联合研发的高职院校校企知识转移激励机制包括:(1)物质激励,即企业加大资金投入,捐赠仪器设备,校企共建实验实训平台,校企共建研发平台等激励措施;(2)精神激励,即通过“双主体”办学等形式提升高职院校社会知名度的激励措施。

2.基于知识产权转让的高职院校校企知识转移激励机

制。知识产权转让模式,即高职院校凭借自身已有的知识成果,如技术、专利等,以转让合同的方式完成知识转移。企业购买知识成果,享有先进成果的优先使用权,在接受并吸收转移来的知识成果后,依据自身的开发能力和市场运作能力,成功实现知识成果的产业化和商业化,并借以获得高额利润及竞争优势;高职院校作为知识的转让方,获得知识成果的转让收入,激发教师的科研热情,提高整体的科研水平,借以提升自身的社会认可度。这种极具商业性质的知识转移模式,受到了高职院校和企业的普遍重视。但是,企业既不能评估高职院校的科研水平,也不能判定知识成果的价值水平,高职院校的社会认可度成为唯一的评判标准。高职学院的社会认可度越高,企业则判断其科研水平越高,其知识成果的价值也越大,合作的意向也越明确,投入的资金也越多。这种情况,有碍于高职院校校企知识转移活动的良性循环,势必造成两极分化的局面,不利于我国高等职业教育的全面发展。因此,建立知识成果的价值与报酬关联的激励机制是保障知识产权转让模式下高职院校校企知识转移活动顺利进行的有效措施。这种激励机制,即企业先支付一定的费用购买知识成果的使用权,再根据该成果产业化的市场价值支付余下的报酬,用以购买该成果的所有权。例如,专利的转化,企业先期购买专利的使用权,商业化运作后,综合判断该专利的市场价值,一次性的支付余下报酬,用以买断该专利的所有权。市场价值高的,企业支付的报酬越高;市场价值低的,企业支付的报酬也越低。这种激励机制,促使了高职院校与企业双方利益目标的一致性,促进了高职院校校企知识转移活动的顺利进行,从而提升知识转移的效用。

二、高职院校校企知识转移促进机制的相关建议

1.建立政府引导高职院校校企知识转移的政策机制。政府制定的政策对高职院校校企知识转移活动有引导、激励等作用,虽然知识转移是高职院校与企业的行为,但合理的激励政策能够规范、促进高职院校校企知识转移的顺利进行。(1)政府应当制定具体的高职院校校企知识转移的相关政策法规及配套措施,建立健全知识产权管理与技术转让体系,支持企业通过校企知识转移提高自身的技术创新能力,规范和促进高职院校校企知识转移活动的顺利进行,引论文导读:
导高职院校和企业为地方经济发展服务。(2)政府应当建立健全高职院校校企知识转移的长效机制,提供优惠政策,加大专项资金的投入,鼓励校企间的技术转让,鼓励高职院校与企业通过大学科技园、知识转移中心等载体共建研发平台,促进校企双方在科技研究与产品开发方面的深层次合作,进而提升高职院校校企知识转移的效用。
2.建立健全高职院校与企业间的合作机制。高职院校校企知识转移活动,本质上仍然是高职院校校企合作活动的一种表现形式,建立健全高职院校的校企合作制度,对校企知识转移活动的顺利进行和效用的提升有一定的促进作用。(1)建摘自:毕业论文 格式www.7ctime.com
立高职院校校企知识转移活动中的合作保障制度,完善知识成果的认度。基于高职院校校企知识转移活动的校企合作,通过建立校企间的的互认制度,充分调动专业教师和企业技术人员的积极性,对于校企共建研发平台的高效运转有重大作用,进而促进知识转移活动的顺利进行。高职院校可以将专业教师在校企知识转移活动中取得的知识成果以“工作量”的形式进行量化认证,并计入年终考核或相关评优工作;企业也可以将技术人员在校企知识转移活动中的知识成果按奖金形式量化认证,直接与个人收入挂钩。(2)建立高职院校与企业间的联席会议制度。由于历史原因,我国现阶段高职院校校企合作活动的开展有一定的难度,作为新形式之一的校企知识转移活动更是受到制约。因此,建立政行企校“四方联动”的联席会议制度,对于高职院校校企知识转移活动的进行有推动作用。通过政府牵头,定期召开联席会议,行业、企业与高职院校共同规划校企合作的计划与保障措施,确保校企合作的深度融合,促进高职院校校企知识转移活动的顺利进行。(3)建立技能型人才的培养制度。基于校企知识转移的高职院校校企合作,企业提高了自身的技术创新能力,高职院校提高了自身的科研水平和社会认可度,同时也使高职院校了解到当前市场的需求,包括技术需求和人才需求。技能型人才是高职院校人才培养的目标,借助高职院校校企知识转移活动的进行,建立技能型人才培养制度,为企业提供高素质的技能型人才,从而提高自身的社会声誉和社会认可度。从长远来看,建立技能型人才的培养制度,能够促进高职院校校企知识转移的良性循环,保障校企知识转移活动的顺利进行,提升校企知识转移的效用。 3.完善高职院校的校园文化与企业文化的耦合机制。所谓高职院校的校园文化与企业文化的耦合,即在培养高职学生健康成长的校园环境中引入企业生产、经营等元素,在商业化运作的企业环境中引入高职院校的科研氛围,使两者有机的结合,为高职院校校企知识转移活动的顺利进行营造良好的气氛。(1)高职院校必须始终如一的贯彻“服务地方、服务行业、服务企业”的办学宗旨。高职院校的生存发展离不开地方政府的支持,依据地方经济发展规划,针对性的开展校企知识转移活动,将“服务地方、服务行业、服务企业”作为自身的利益目标。专业教师的科研水平是否达到行业、企业的要求,知识成果的市场价值是否符合地方经济发展的需求,高职院校不断的自我修正,势必促成高职院校校企知识转移活动健康有序的开展,从而进一步提升校企知识转移的效用,保证了校企知识转移的长效发展。(2)高职院校的校园文化与企业文化的交织相融,消除了校企知识转移的认识障碍。长久以来,高职院校作为教书育人的场所,学习氛围浓厚,缺乏企业中的商业化气息,专业教师没有参与过商业化活动,也不明确如何将自己的知识成果成功的进行商业化运作,培养的高职学生与企业人才需求也有一定差距。因此,在高职院校的校园文化中引入企业元素,引导专业教师参与企业的研发、生产、销售等商业活动,调动他们的科研积极性,降低由此引起的校企知识转移的主观消极思想,促进校企知识转移活动的顺利进行。再者,企业不同与学校,商业利益最大化是其价值目标,以往大多数企业采取拿来主义,短期效益明显,但不利于企业自身的技论文导读:
术创新,影响着企业的发展壮大。因此,在企业文化中引入高职院校的科研氛围,通过共建科研平台,培养技术人员的技术创新、产品创新,借以提高企业自身的技术创新能力,对于高职院校校企知识转移活动的推动有重大意义。
4.建立高职院校校企知识转移的运行机制。建立行之有效的运行机制,明确政府、企业、高职院校三者在校企知识转移活动中的责任与义务,是保障校企知识转移良性发展的关键所在。(1)政府方面,一是充分发挥其宏观调控机能,建立健全高职院校校企知识转移的指导准则,规范校企知识转移活动的相关事宜;二是做好校企知识转移的宣传工作,使校企双方充分认识到校企知识转移这种校企合作形式的重要性和必要性,营造社会重视的大环境;三是发挥高职院校与企业间的桥梁作用,引导校企双方开展知识转移活动,并对校企知识转移活动进行检查与评估,为下一轮校企知识转移活动提供经验。(2)企业方面,要积极参与,充分发挥其主导作用。企业提供研究经费、仪器设备、实验实训场所等资源,为专业教师营造实践平台和科研机遇,借以提高其知识成果产出的数量、质量以及市场价值,达到其追逐利益最大化的目的,继而由利益的驱动,进一步的加大资金、设备的投入,促使高职院校校企知识转移活动的良性循环。(3)高职院校方面,要主动参与,充分发挥其主体作用。在高职院校校企知识转移活动中,高职院校利用企业提供的资源进行知识成果创造,协助企业进行技术创新。因此,高职院校要正确看待自身在知识转移活动中的主体地位,尤其是科研主体地位,给予参与知识转移活动的专业教师一定的政策倾斜,例如工作量折算、额外报酬奖励或评优工作的优先权等,才能克服高职院校在知识转移活动中所产生的主观消极,促进校企知识转移活动的顺利进行,提升知识转移的效用。
三、结语
鉴于校企知识转移活动在提高企业技术创新能力和提升高职院校科研水平等方面的积极作用,探索高职院校校企知识转移的促进机制具有十分重要的意义。本文在分析校企联合研发模式与知识产权转让模式下高职院校校企知识转移的激励机制的基础上,主要从政府政策引导机制、校企双方的合作机制、校企双方完善高职院校的校园文化与企业文化的耦合机制、建立高职院校校企知识转移的运行机制四个方面对高职院校校企知识转移的促进机制提出相关建议。
参 考 文 献
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