关于德育小学体育教学中德育渗透

论文导读：开辟途径在民族乡土活动课教材中渗透爱国主义教育武术是一项具有独特风格的民族传统体育项目。因此在教学活动中明确指出：“武术是中华民族灿烂文化之一，在增强人民体质和防治疾病中起到积极作用。”并列举在旧中国，由于政府腐败无能，国力不强，被称为“东亚病夫”的中国人受到外国人的凌辱和欺压。但有些武术家不顾危难，
摘 要：在小学体育教学中对学生进行思想品德的教育是毫无疑问的，历来国家一直是这样要求的，广大体育教师也一直是这样做的。学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。德育与体育是相辅相成的、协调发展的。在体育教学中，教师针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质，有的放矢的进行思想品德教育，是体育教学责无旁贷的任务。
关键词：体育教学；德育；渗透
1002-7661（2013）30-059-01
在当前学校体育德育教育的热潮中，，必须重视对加强德育教育问题的研究，挖掘体育教学中的德育教育因素，采取切实有效的措施，使体育教学在培养德、智、体、美全面发展的人才方面发挥更大作用。素质教育的关键就是培养学生具有良好的思想品质。就教育核心而言，是教会学生怎样做人。因此，学校的德育工作无疑就成为了素质教育的重中之重。体育教学中渗透品德教育是对学生进行素质教育的重要一环，体育教学与其他学科不同，教学环境主要是操场。教师与学生的接触更频繁。在情感交流上也更加容易。因此在体育教学中对学生进行思想品德教育也就更加容易接受。

一、根据学生的身心特点，让他们在活泼愉快的游戏中潜移默化地接受德育教育

低年级学生正处于身心发展的时期，这一时期特别好动，首先在游戏中选一些有一定训练价值、思想内容健康的游戏教材。通过比赛加深学生对游戏规则的认识，同时进行纪律教育。让学生明白遵守纪律是每个人在社会上生存的职责，一个没有纪律性违法犯规的人，将会得到社会的排斥和惩罚，从而让学生领悟到纪律的重要性。

二、转变观念，开辟途径在民族乡土活动课教材中渗透爱国主义教育

武术是一项具有独特风格的民族传统体育项目。因此在教学活动中明确指出：“武术是中华民族灿烂文化之一，在增强人民体质和防治疾病中起到积极作用。”并列举在旧中国，由于政府腐败无能，国力不强，被称为“东亚病夫”的中国人受到外国人的凌辱和欺压。但有些武术家不顾危难，冒着生命危险，勇斗外国“大力士”，如霍元甲等。最终取得胜利。为中华民族争了光等事迹。进而激发学生的民族自豪感和爱国热情，并要求同学们从小树立远大理想，为中华民族的振兴锻炼身体。

三、针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结合

小学教学中对学生应以正面教育为主，这是由儿童爱听表扬的心理特点决定的。为此，教师在教学中要善于发现表现好的学生并及时表扬，使大家在身边找到具体的学习榜样。对于学生中出现的不良现象，教师帮助、爱护为出发点，针对不同性格的学生及不同性质的问题而采用灵活的批评方式，帮助学生找出原因，提出改进的方法，使学生乐于接受，心服口服。在实际工作中做到下面几点：1、对优生不偏爱，有缺点便指出；2、对表现不好的学生指出其缺点，但也不应忽略对其优点的表扬；3、对学生的批评要适当，不侮辱人格、不讽刺挖苦，不体罚或变相体罚；

4、教育中要“允许”学生反复犯错误，教育要有耐心。

四、根据教材的特点注意引导教育

学校体育教材分理论和实践两大部分。理论部分的教材内容都摘自：论文范文www.7ctime.com
有鲜明的思想性。向学生传授科学锻炼身体的原则和方法，可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，培养学生终身体育锻炼的良好习惯，因此，体育基本理论教材是教师有目的的向学生进行思想教育的重要内容。体育教材的实践部分是体育教学的重要内容，属于体育运动的技术。在教学中有目的、有计划的对学生进行各方面的思想教育。

五、结合课堂常规和体育课的组织形式进行德育教育

1、在每学期开学的第一节课上，我都给学生上节室内课，在课上我会向学生讲述体育课的课堂纪律和体育课堂要求。使学生尽量明白体育课堂应该做什么，不应该做什么，做到什么程度等纪律教育。告诉学生在课堂上，我们是师生关系，在课下是朋友关系。2、分组轮换是教学中常用的组织形式，教师要针对练习中可能出现的问题，提出明确要求，使学生在练习中养成听从指挥、服从分配的良好习惯。3、在教学中组织教学比赛和《国家学生体质健康标准》成绩测试，是每学年要做的事情，教师应很好利用这一机会对学生进行抗挫折教育，培养学生豁达、开朗的性格和永不服输的心理品质。

六、在课堂管理细节中对学生进行德育教育

上课前领论文导读：、排球时不能用脚踢、不能扔等等，如果发现有不爱护公物的现象，教师要及时制止并进行教育，对于那些协助老师和爱护公物的学生应给予当众表扬。这样既保护学校体育器材，也促使学生们养成了热爱劳动和爱护公物的良好习惯。七、捕捉教育契机，做好学生思想品德教育通过这二十多年的教学工作，我发现如果善于捕捉教育契机、
取体育器材或课后回收体育器材，是引导学生热爱劳动、爱护公物的大好时机。例如老师叫学生们拿体操垫、跳高架、木马时，要求学生不许拖、拉；领取篮球、排球时不能用脚踢、不能扔等等，如果发现有不爱护公物的现象，教师要及时制止并进行教育，对于那些协助老师和爱护公物的学生应给予当众表扬。这样既保护学校体育器材，也促使学生们养成了热爱劳动和爱护公物的良好习惯。

七、捕捉教育契机，做好学生思想品德教育

通过这二十多年的教学工作，我发现如果善于捕捉教育契机、抓住机会，来做学生的思想工作，教育学生，那么往往能收到意想不到的效果。
新学期伊始，学生内心都有一种积极向上的愿望，希望在新的学期中通过努力，赢得体育老师的好感，特别是换老师的学生，不管该学生以前体育成绩多么差，他都萌发出一种“一切从头开始”的向上心里，时时会提醒自己一定要认真上好体育课，对自己的体育学习充满了希望和信心。体育老师要掌握学生的这种心理，适时给予学生鼓励，培养其努力拼搏，积极向上的进取精神。
八、利用情感感染法，进行德育教育
教师的言行直接影响和感染学生，作为教师必须加强自身修养，提高自身素质，具备一种奋发向上积极进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立起一个好的形象。良好的教学环境，教师新颖独特的教法，为学生营造一个平等和谐、友爱互助的人际环境，有利于他们良好道德品质的形成，使他们的身心得到健康发展。
总之，只要我们体育教师勤于动脑，善于钻研，针对学生的年龄特征，着力挖掘教材的德育因素，有机渗透于教学过程中，定能达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。