简论增色让细节为文章增色
最后更新时间：2024-03-23
作者：用户投稿
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论文导读：增色师：什么是细节？生：细小而又具体的环节或情节。【师补充】细节是一个整体中细小的组成部分，或一个系统中极易被人们忽视的环节。师：什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
通过学生平时的习作，我发现很多同学在叙述事件的时候只是进行大致的概括，缺乏细节的描写。这样的作文空洞无物，缺乏感染力。在现代汉语词典中对“细节”这个词语作了这样的诠释：细节即细枝末节。一个动作、一个眼神、一句话、一次心理活动、一个印象等等，都可以成为文章的细节。细节描写是指对人和事物的肖像、神态、动作、心理等细微地刻画以及人和事物所处环境的描摹。细节描写可以让人物生动，从而增强文章的感染力。作家赵树理先生说：“细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看到以后印象深刻。”可见细节描写在一篇文章中起着画龙点睛的作用。针对学生平时作文中出现的问题和细节描写的重要性，我给学生上了一节关于细节描写的写作课。
案例描述：
生：刻画描写细致。
师：大家说得很准确，我们所说的描写有细腻地刻画也有简笔的勾勒。简笔精炼，寥寥数语，把话说得入木三分，给人充分的回味和想象空间。同学们在作文中却常常是对事件进行流水账般的叙述。
今天我们就来学习如何通过细致的细节描写让文章增色。
（出示标题）——让细节为文章增色
师：什么是细节？
生：细小而又具体的环节或情节。
【师补充】细节是一个整体中细小的组成部分，或一个系统中极易被人们忽视的环节。
师：什么是细节描写？
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
2.请同学们拿出学案，我们一起看看《爸爸的花儿落了》中结尾部分的这个片段，请大家勾画出其中的细节描写。
生1：夹竹桃垂下了好几枝子。
生2：石榴树下没长成的小石榴。
生3：弟弟妹妹的表现。
生4：我把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里。
师：同学们找得很准确，我们一起来看看幻灯片上的这几处，这一句是抓住了什么细节进行描写？大家能找出这些细节共同的地方吗？
生：它们都选择了一些细小的事物、环节进行具体的描写。
师：它就像电影里的特写镜头——细小而具体。
【提问】老师还要补充一点：对细节的选择有什么要求吗？（为什么描写夹竹桃、石榴？）是为了暗示父亲的去世？为什么写弟妹、写我的镇定？是为了表现我长大了。而这一切都是为了中心服务。
3.师：在我们学过的文章中有很多关于细节的描写，我们一起来看看。（幻灯出示相应段落语句）
①韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了五个大字：
“法兰西万岁！”
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
③月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。
师：通过上面的语句，我们发现细节描写常常运用在_____中。
生：回答。
细节描写常常运用在人物描写、细小事物的描写、景物或场面描写之中。
小结：有人把细节比作“宝石”和“珍珠”，这说明细节虽然细小但是珍贵、有价值；闪闪发光，耀人眼目。这个比喻形象地告诉我们细节在作品中的重要意义，在写作时，应当特别注重。
但在同学们的文章中往往缺少这样的描写。我们一起来看看学案上同学的作文。
【学生习作】
这次运动会我报名参加了实心球，回家后我把这个消息告诉了父亲。星期五，往日一向不愿借东西的爸爸去单位借了一个实心球回来。在星期六的早上，爸爸起床后带我去练习，虽然我的动作不太标准，但是爸爸一直鼓励我。那天的练习，为我第二天的比赛打下了基础。第二天父亲知道我的成绩是全校区第七时，虽然他没有说什么，但是从他的表情中，我读懂了他的开心。
——《懂你》片段1
那天晚上，我身体不舒服，妈妈心里很着急，停下手上的活陪我。半夜里，我发起了烧，妈妈连夜把我送进医院，她很着急，恨不得是自己论文导读：我们留下印象的紧张之感，父亲对我的关心具体生动了起来，似乎就有一个这样的人站在我们面前。细节使人物“活”了起来。3.小结方法师：凡是能突出中心的典型细节我们要留心观察，细心体会，并把它仔细描写出来。三、课堂练笔刚才都是在修改，接下来，我们看一段视频，自己动笔来写一写。师：这段短片主要由几个片
得了病，想让我立刻好起来。她不停地在我身边徘徊，即使再困、再累，也丝毫没有休息的意思。妈妈，你用最朴实的行动关心我，我懂。——《懂你》片段2
师：这段文字想表达的中心是什么？
哪些地方可以通过增添细节，使中心充实起来？
生：谈看法。①带我去练习；②父亲的鼓励；③获奖后父亲的开心；④母亲的着急；⑤去医院的路上。
师：同学们说得很好，老师先来示范一下。
刚刚我们通过把人物的动作分解开，使父亲亲手教我的这个场景细致入微，表达了父爱这个中心。
小结：①通过同学们的练习，我们知道细节是为了目的服务的；②我们发现原先作者想表达的笼统的、不能给我们留下印象的紧张之感，父亲对我的关心具体生动了起来，似乎就有一个这样的人站在我们面前。细节使人物“活”了起来。
师：这段短片主要由几个片段组成？
师：这三个片段想表达的中心是什么？
生：母爱，孝顺。
师：很好，我们再看一遍，同学们仔细捕捉一下能表现这个中心的细节。
师：各片段有什么细节打动了你？
师：要求：选择其中一个片段，抓住两三处感人的细节，细致描写，表达中心。
生：朗读、发言。
【课堂总结】我们常说细节决定成败，在作文中细节起着重要的作用，希望同学们能在生活中细心观察，“于细微处见真情”，注重细节描写，为文章增色。
案例反思：
本节课的出发点是引导学生学会在作文中进行细节描写。课堂上能以课本为抓手，从文中出现的细节描写入手，引导学生明白什么是细节，怎样进行细节描写以及运用细节描写的好处。课堂上有讲有练，学生思维活跃，可以说这是一堂引导学生进行个性化写作探索的实践课。通过这堂课的教学，大部分学生都能有意识地在写作练习中运用细节描写。
我认为在今后的作文教学中，应该多从学生习作中发现问题，拓宽思维，引导学生从文本中探求，力求让学生联系生活，有自己独到的见解和个性化的感悟。在作文时尊重学生的个性化思维，细心捕捉学生们闪现的灵光和创新的火花。
（作者单位 江苏省南京市玄武区弘光中学）
2.请同学们拿出学案，我们一起看看《爸爸的花儿落了》中结尾部分的这个片段，请
案例背景：通过学生平时的习作，我发现很多同学在叙述事件的时候只是进行大致的概括，缺乏细节的描写。这样的作文空洞无物，缺乏感染力。在现代汉语词典中对“细节”这个词语作了这样的诠释：细节即细枝末节。一个动作、一个眼神、一句话、一次心理活动、一个印象等等，都可以成为文章的细节。细节描写是指对人和事物的肖像、神态、动作、心理等细微地刻画以及人和事物所处环境的描摹。细节描写可以让人物生动，从而增强文章的感染力。作家赵树理先生说：“细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看到以后印象深刻。”可见细节描写在一篇文章中起着画龙点睛的作用。针对学生平时作文中出现的问题和细节描写的重要性，我给学生上了一节关于细节描写的写作课。
案例描述：
一、细节和细节描写的理解
1.师：我们来一起看一看同学摘抄本上修改前后的两个片段描写。（幻灯）
师：大家认为哪个比较好？为什么呢？生：刻画描写细致。
师：大家说得很准确，我们所说的描写有细腻地刻画也有简笔的勾勒。简笔精炼，寥寥数语，把话说得入木三分，给人充分的回味和想象空间。同学们在作文中却常常是对事件进行流水账般的叙述。
今天我们就来学习如何通过细致的细节描写让文章增色。
（出示标题）——让细节为文章增色
师：什么是细节？
生：细小而又具体的环节或情节。
【师补充】细节是一个整体中细小的组成部分，或一个系统中极易被人们忽视的环节。
师：什么是细节描写？
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
2.请同学们拿出学案，我们一起看看《爸爸的花儿落了》中结尾部分的这个片段，请大家勾画出其中的细节描写。
生1：夹竹桃垂下了好几枝子。
生2：石榴树下没长成的小石榴。
生3：弟弟妹妹的表现。
生4：我把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里。
师：同学们找得很准确，我们一起来看看幻灯片上的这几处，这一句是抓住了什么细节进行描写？大家能找出这些细节共同的地方吗？
生：它们都选择了一些细小的事物、环节进行具体的描写。
师：它就像电影里的特写镜头——细小而具体。
【提问】老师还要补充一点：对细节的选择有什么要求吗？（为什么描写夹竹桃、石榴？）是为了暗示父亲的去世？为什么写弟妹、写我的镇定？是为了表现我长大了。而这一切都是为了中心服务。
3.师：在我们学过的文章中有很多关于细节的描写，我们一起来看看。（幻灯出示相应段落语句）
①韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了五个大字：
“法兰西万岁！”
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
③月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。
师：通过上面的语句，我们发现细节描写常常运用在_____中。
生：回答。
细节描写常常运用在人物描写、细小事物的描写、景物或场面描写之中。
4.师：在文章中为何加入这些细节描写呢？这些细节描写有什么好处呢？
细节描写恰到好处地起到刻画人物形象、烘托环境气氛和揭示主题思想的作用。小结：有人把细节比作“宝石”和“珍珠”，这说明细节虽然细小但是珍贵、有价值；闪闪发光，耀人眼目。这个比喻形象地告诉我们细节在作品中的重要意义，在写作时，应当特别注重。
二、指导写作
再来看看刚刚的这两个片段，修改前的这个片段只是很简单地叙述了事情，而修改过的突出了人物的特征，使形象丰满起来。但在同学们的文章中往往缺少这样的描写。我们一起来看看学案上同学的作文。
【学生习作】
这次运动会我报名参加了实心球，回家后我把这个消息告诉了父亲。星期五，往日一向不愿借东西的爸爸去单位借了一个实心球回来。在星期六的早上，爸爸起床后带我去练习，虽然我的动作不太标准，但是爸爸一直鼓励我。那天的练习，为我第二天的比赛打下了基础。第二天父亲知道我的成绩是全校区第七时，虽然他没有说什么，但是从他的表情中，我读懂了他的开心。
——《懂你》片段1
那天晚上，我身体不舒服，妈妈心里很着急，停下手上的活陪我。半夜里，我发起了烧，妈妈连夜把我送进医院，她很着急，恨不得是自己论文导读：我们留下印象的紧张之感，父亲对我的关心具体生动了起来，似乎就有一个这样的人站在我们面前。细节使人物“活”了起来。3.小结方法师：凡是能突出中心的典型细节我们要留心观察，细心体会，并把它仔细描写出来。三、课堂练笔刚才都是在修改，接下来，我们看一段视频，自己动笔来写一写。师：这段短片主要由几个片
得了病，想让我立刻好起来。她不停地在我身边徘徊，即使再困、再累，也丝毫没有休息的意思。妈妈，你用最朴实的行动关心我，我懂。——《懂你》片段2
1.师生互动
生：朗读。师：这段文字想表达的中心是什么？
哪些地方可以通过增添细节，使中心充实起来？
生：谈看法。①带我去练习；②父亲的鼓励；③获奖后父亲的开心；④母亲的着急；⑤去医院的路上。
师：同学们说得很好，老师先来示范一下。
刚刚我们通过把人物的动作分解开，使父亲亲手教我的这个场景细致入微，表达了父爱这个中心。
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请你选择其中的一处，加入细节描写使文章增色小结：①通过同学们的练习，我们知道细节是为了目的服务的；②我们发现原先作者想表达的笼统的、不能给我们留下印象的紧张之感，父亲对我的关心具体生动了起来，似乎就有一个这样的人站在我们面前。细节使人物“活”了起来。
3.小结方法
师：凡是能突出中心的典型细节我们要留心观察，细心体会，并把它仔细描写出来。三、课堂练笔
刚才都是在修改，接下来，我们看一段视频，自己动笔来写一写。师：这段短片主要由几个片段组成？
师：这三个片段想表达的中心是什么？
生：母爱，孝顺。
师：很好，我们再看一遍，同学们仔细捕捉一下能表现这个中心的细节。
师：各片段有什么细节打动了你？
师：要求：选择其中一个片段，抓住两三处感人的细节，细致描写，表达中心。
生：朗读、发言。
【课堂总结】我们常说细节决定成败，在作文中细节起着重要的作用，希望同学们能在生活中细心观察，“于细微处见真情”，注重细节描写，为文章增色。
案例反思：
本节课的出发点是引导学生学会在作文中进行细节描写。课堂上能以课本为抓手，从文中出现的细节描写入手，引导学生明白什么是细节，怎样进行细节描写以及运用细节描写的好处。课堂上有讲有练，学生思维活跃，可以说这是一堂引导学生进行个性化写作探索的实践课。通过这堂课的教学，大部分学生都能有意识地在写作练习中运用细节描写。
我认为在今后的作文教学中，应该多从学生习作中发现问题，拓宽思维，引导学生从文本中探求，力求让学生联系生活，有自己独到的见解和个性化的感悟。在作文时尊重学生的个性化思维，细心捕捉学生们闪现的灵光和创新的火花。
（作者单位 江苏省南京市玄武区弘光中学）