探讨漫谈班主任教育智慧漫谈

论文导读：朵花，智慧却能在一粒沙子里看到一个世界，在一朵花里发现一个天堂”。现代汉语词典中“智慧”的解释就是指辨析、判断、发明创造的能力。美国著名的教育家范梅南认为，“教育智慧是一种以儿童为指向的、复杂的关心品质”，“教育智慧最具有个性色彩”。新时期的班主任尤其需要深入贯彻新的教育教学理念，勇于创新，努力实践科学发
随着新课程标准的实施和教育改革的不断深入，班主任工作显得越来越重要，对班级管理工作提出了更新更高的要求。什么样的班主任才是好的班主任？可能有不少教育同行认为这种问题多余，因为好的班主任所隐含的因素太复杂，许多方面甚至不可言说。
事实上，“好班主任” 这个话题虽然复杂，但我们还是可以从复杂中找出一些简单的要素。韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑也”，长久以来一直深刻地影响着我们的教育观。这直接导致许多班主任在自己平常的言传身教中存在“只见知识，不见智慧”的误区。作为班主任，除了传授知识之外，更应探求教育的智慧，因为“知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花就是一朵花，智慧却能在一粒沙子里看到一个世界，在一朵花里发现一个天堂”。现代汉语词典中“智慧”的解释就是指辨析、判断、发明创造的能力。美国著名的教育家范梅南认为，“教育智慧是一种以儿童为指向的、复杂的关心品质”，“教育智慧最具有个性色彩”。新时期的班主任尤其需要深入贯彻新的教育教学理念，勇于创新，努力实践科学发展观，成为师德的表率、育人的模范、教学的专家。在实践工作中，要与同道共勉，与学生同行，广泛收集意见，不断地总结经验、反思自己的得与失，改进工作，尝试新的方法，寻找新的突破口，这更需要班主任的“教育智慧”。可以这样说，教育是用智慧来培育智慧的，智慧型的班主任才能培育出智慧型的学生。在二十一世纪的今天，做一位智慧型的班主任，首先要有一个基本的学生观，那就是以人为本。那么班主任的教育智慧从哪里来呢？

一、班主任的教育智慧从对生命的敬畏中来

每一个生命都是空前绝后的奇迹，对于一个个体而言，生命都是不可复制和不可再生的，所以才显得伟大而且值得敬畏。班主任是学生灵魂的工程师，他的工作应是以生命哲学为基础的精神运动。因此，班主任应有强烈的生命意识，以促进学生生命成长为教育的原点，并能将其始终贯彻到教育实践中去，这是智慧型班主任的首要表征。而要做到这一点，首先要“目中有人”，要目中有班集体这个大家庭。
在现实生活中，很多教师往往把学生仅仅当做受教育的对象，当作被动接受教育和知识的容器，是一个制度层面下的作业面，而把我们自己看作教育流水线上的操作工人，忽视对学生进行生命教育，忽视对每一个生命的重视。这种陈腐的教源于：论文提纲范文www.7ctime.com
育观念和教育行为，不仅与教育智慧背道而驰，而且违背了基本的教育宗旨，是班主任生命意识缺失的具体表现。这样的班主任不会重视师生的交往、互动和对话，不会注重教师和学生两类群体之间生命与生命的相互交融、相互统

一、相互印证，也不会形成班主任教育的大智慧。

有一位年轻的班主任叙述了自己的一段管理经历：刚担任班主任没多久，有一个名字就占据了我的双耳。可听到的不是他与人打架，就是骂人。当大家专心听老师上课时，他却朝同学们做起了鬼脸，有时又整堂课找不到他的人影。有一次，课刚上一半，他进了教室，还嘻嘻一笑：“我在厕所大便。”引得全班哄堂大笑，上课的教师更是无可奈何。我有时怀疑他的神经有问题，甚至想放弃对他的管教。可一想到我要是放弃了，说不定一朵生命之花就从此走向凋零，于是我重整信心，调整心态和方法，慢慢走进他的生活。原来这孩子从小就患有多动症，父母又常年在外打工无法照顾他，就把他交由姥姥和姥爷管。两位老人对这个外孙束手无策，唯一的希望就是学校和老师了。我当时就感到一种沉甸甸的责任。为了使他重新树立起追求上进的信心，我一次又一次和他谈心，鼓励他，帮助他卸下他思想上的沉重包袱。一个学期下来，他的学习态度有了明显改变，能独立完成作业，上课也比较专心，有时举手发言，而且特别遵守纪律，不再和同学打架，还经常帮助有困难的同学。看到一名学生在自己的教育引导下走上健康发展的轨道，内心有一种实实在在的成就感和自豪感。

二、班主任的教育智慧从对学生的爱与宽容中来

一位优秀的班主任，一位工作艺术高超的班主任必须具有一颗爱心，这是老生常谈，也是老生“必”谈。一位班主任没有爱，要做好教育工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则，没有爱便没有现代教育。特级教师丁榕说，一个好的班主任，应是真、善、美的代表。要想让学生接受教育，就要怀着一颗真诚的爱心，一颗论文导读：圾桶。张彤老师的教育智慧来源于其对学生的爱与宽容。成语“揠苗助长”的寓意是，谁破坏规律，谁就要受到规律的惩罚，教育也是如此。面对犯了错的学生，首先想到的是这是青少年身心发展中必经阶段出现的问题，要给予教育疏导不能直接地去否定。这就是按照教育规律办事，是班主任教育智慧的体现。源于：论文格式模板下载{#GetFu
闪亮的童心，通过爱的力量，来发挥情感的作用。
教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现得最为突出。教师对学生的爱是一种爱的集合，它就像母亲爱孩子一样无私，像父亲爱儿子一样严格而慈祥，像战士爱祖国一样忠诚，像兄长爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家爱真理一样执著而痴迷。全国优秀班主任李镇西提出“以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容”，其理论核心就是把教育看作心灵培育的艺术，可以讲爱与宽容是教育的大智慧。
广东省 “五一劳动奖章”获得者、广东省班主任培养对象张彤曾做过《不一定按牌理出牌》的主题讲座，这里有许多案例诠释了“目中有熟”的内涵。一群懵懂好奇的学生，为了让自己显得更加成熟，扮酷学吸烟。对此，张彤老师的处理可谓是“大逆不道”——请给我一支烟。这对于任何一个老师来说，都是不可思议的，但也正由于张彤老师的这不可思议之举，一下子让犯错的学生们找到了同路人，放松了警惕，这也就为张彤老师提供了千载难逢的教育契机。教育契机往往就是一闪而过的，张彤老师很好地把握住了这一契机对学生进行教育，学生最后也在张彤老师的教育下将烟扔进了垃圾桶。张彤老师的教育智慧来源于其对学生的爱与宽容。
成语“揠苗助长”的寓意是，谁破坏规律，谁就要受到规律的惩罚，教育也是如此。面对犯了错的学生，首先想到的是这是青少年身心发展中必经阶段出现的问题，要给予教育疏导不能直接地去否定。这就是按照教育规律办事，是班主任教育智慧的体现。源于：论文格式模板下载www.7ctime.com