探索农民转型时期基于乡土依恋农民德育学士

论文导读：新之处。第一章阐述了乡土依恋是中国农民道德的根基与困境,共三小节。第一小节对本论文探讨的农民乡土依恋进行了阐述,包括乡土依恋的作用、特点及其基础上养成的农民道德。第二小节阐述了当前社会转型时期,农民精神生活在城市情节和乡二土依恋的碰撞中面对的道德选择的教育困境。第三小节在农民具有乡上依恋的基础上反思农民
摘要：革新开放三十年,中国农村发生了巨大的变化,突出体现为乡村的城市化和农民的市民化。在这种社会转型中,传统村庄的消亡和农民不断进入城市已成为不争得事实,传统农村的生活习惯和方式也在不断发生转变。这一切都“蚕食”着农民的精神生活和道德传统。失去土地的农民,为了存活不得不进城务工,这才使中国、字典里有了“春运”、“农民工”和“农民工子弟学校”等一些有关当代农民的词语。有着乡土生活背景,却处在城市化进程的农民最终发现,城市对他们是陌生和危险的,这种生活与他们乡村生活是截然不同的,他们感觉只有在乡土生活中才能找到真正的自由和安全。农民对传统乡村的生活方式和道德传统的依恋,一直然左右着他们的灵魂,影响着他们的道德行为方式。面对我国当前新农村建设,农民的道德应该如何建设?农民德育应该需要何种价值引导?农民精神应该魂归何处?为力求对这一不足有一个清楚、明确的认识,本论文选取农民乡土依恋这一视角,对有着传统乡村生活方式和道德传统背景的农民道德教育展开浅析和论述,并在此基础上对农民德育未来的价值引导提出尝试性的回答。绪论介绍了该论文的选题背景及作用,对已有关于农民和乡村的探讨做了综述,并介绍了本探讨的对象、策略与可能的革新之处。第一章阐述了乡土依恋是中国农民道德的根基与困境,共三小节。第一小节对本论文探讨的农民乡土依恋进行了阐述,包括乡土依恋的作用、特点及其基础上养成的农民道德。第二小节阐述了当前社会转型时期,农民精神生活在城市情节和乡二土依恋的碰撞中面对的道德选择的教育困境。第三小节在农民具有乡上依恋的基础上反思农民面对的道德教育困境,提出加强乡土德育建设重要量,帮助农民走出德育困境。第二章对华北某一农村进行了个案探讨,通过农民的典型案例阐述农民传统乡土道德的真、善、美以及对农民乡土德育的启迪,分两小节。第一节介绍了邓村的背景资料。第二小节通过农民对乡、土和人情社会三个维度基础上的到的乡土依恋元素对农民德育的实例浅析,论述农民道德教育必须复归传统乡上,并指出了邓村乡土依恋基础上农民道德教育的启迪。第三章基于农村文明和农村教育进展的角度审视农民的道德教育,共三小节。第一小节论述乡土社会农村文明面对的危机及价值。第二小节追问农村教育的的价值,意在指出农民道德教育要培养农民热爱乡土,继承和发扬农民道德传统。第三小节指出加强农民德育的进展走势和出路。第四章是对农民乡土德育的展望,呼唤乡土意识的回归,追求乡土德育的价值,展望乡土德育的未来。关键词：农民论文乡村论文乡土依恋论文农民德育论文
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Abstract6-8
绪论8-21

一、论题的缘起及探讨作用8-11

二、文献综述11-18

三、探讨思路和探讨策略18-20

四、可能革新之处20-21

第一章 乡土依恋——农民德育的根基与困境21-35

一、关于农民乡土依恋的道德认识21-27

(一) 乡土依恋的释义21-22

(二) 乡土依恋的特点22-24

(三) 乡土里“长出”的农民道德24-27

二、转型时期农民面对的道德选择及其道德困境27-31

(一) 农民城市情结与乡土依恋之间道德“挣扎”27-30

(二) 农民道德“钟摆”引发的德育困境30-31

三、以乡土依恋反思农民德育31-35

(一) 加固农民乡土依恋的根基31-34

(二) 走出农民德育的困境34-35

第二章 以乡土依恋看农民德育近况与不足——基于邓村个案调查35-73

一、邓庄村的背景资料36-41

(一) 村庄的地理与历史36-37

(二) 村民生产与生活37-39

(三) 人口资料与习俗39-41

二、农民乡土依恋的德育功能与式微41-73

(一) 乡土依恋及其对农民德育的影响和不足41-65

1、土地劳作：农民德育的形成条件41-46

2、居住方式：农民德育的角色定位46-53

3、家族联系：农民德育的制约保障53-58

4、邻里和谐：农民德育的天然环境58-60

5、婚姻历程：农民德育的传统途径60-63

6、娱乐习俗：农民德育的基本形式63-65

(二) “老根发新芽”——基于邓村调查的德育启迪65-73

1、德育：守望乡土素材的源泉66-68

2、农民：守住道德心灵的论文导读：二)回归乡村传统美德的农民德育84(三)回归农民精神世界的农民德育84(四)回归德育本体价值的农民德育84-85二、农民德育的未来85-87(一)农民德育即乡土生活85-86(二)农民德育超越乡土生活86(三)农民德育是传统与现代道德资源的融合86-87附录87-94参考文献94-98致谢98-99攻读学位期间发表的学术论文99-100
家园68-73
第三章 农民德育必要性——基于农村文明和农村教育进展的审视73-83

一、农村文明：有着抑或消失73-75

二、农村教育的价值何在75-77

三、农民德育路在何方77-78

四、国外农民德育的借鉴与启迪78-83

(一) 韩国“新村运动”：重视农民道德精神的培养78-79

(二) 印度“乡村治理”：加强农民道德传统的弘扬79-80

(三) 以色列“基布兹”：推动农民道德观念的内化80-83

第四章 农民德育的企盼与展望83-87

一、乡土意识的回归和价值追求83-85

(一) 回归乡土理想生活的农民德育83-84

(二) 回归乡村传统美德的农民德育84

(三) 回归农民精神世界的农民德育84

(四) 回归德育本体价值的农民德育84-85

二、农民德育的未来85-87

(一) 农民德育即乡土生活85-86

(二) 农民德育超越乡土生活86

(三) 农民德育是传统与现代道德资源的融合86-87

附录87-94
参考文献94-98
致谢98-99
攻读学位期间发表的学术论文99-100