探究青年教师高职院校青年教师职业幸福感

论文导读：
摘要：教学历程是师生双方共同成长和进展的历程。在教师的整个职业生涯之中，教师的专业进展是通过专业训练获得相应的论述知识和教学技能，并在教学历程中自主地提升自身的思想素质和业务水平，逐渐成长为一个专家型教学能手的历程。在教师的成长历程中，教师的职业幸福感与专业进展之间是相互制约而又相互推动的联系。由此，职业幸福感不仅是教师职业生活中的重要内容，也是影响其生活和工作质量的重要因素。本探讨试图综合运用问卷法、访谈法、文献参考法等多种探讨策略，以中获得高职青年教师的职业幸福感近况和影响因素，并在此基础之上提出改善高职教师职业幸福感的策略与措施。本探讨以幸福感的相关论述为基础，通过参考有关资料和借鉴前人的有关探讨的基础上，采取蒙菊花的《广西高校教师职业幸福感探讨》中的部分问卷，对120名某职业技术学院青年教师做了调查。调查结论为：高职院校青年教师职业幸福感总体近况一般，有待提升。在高职院校青年教师职业幸福感的8个维度（人际联系、学校管理、工作环境、工资待遇、职业压力、教师评价、成长平台、价值实现）中，教师评价成为影响高职院校青年教师职业幸福感获得的首要因素。最后提出提升高职院校青年教师的职业幸福感的对策倡议。本论文共分为五部分。第一部分是绪论，主要介绍课题的探讨背景及探讨作用、文献综述、探讨的主要内容、概念界定和探讨策略等内容。第二部分是某职业技术学院青年教师职业幸福感的问卷调查探讨。主要采取的探讨策略包括探讨抽样设计、问卷调查法和统计浅析策略，对调查样本的基本特点进行浅析。第三部分是某职业技术学院青年教师职业幸福感的访谈浅析探讨。主要包括访谈法的运用、访谈结果的浅析。第四部分提升高职院校青年教师的职业幸福感的对策，主要以八个方面进行浅析。第五部分是结论与展望。关键词：高职院校论文青年教师论文职业论文幸福感论文
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Abstract6-12
第一章 绪论12-25

1.1 探讨背景及作用12-13

1.2 文献综述13-18

1.2.1 国外探讨13

1.2.2 国内探讨13-18

1.3 课题探讨的主要内容18

1.4 概念界定18-22

1.4.1 高职教育18-19

1.4.2 高职院校19

1.4.3 青年教师19-20

1.4.4 幸福感20-21

1.4.5 教师的职业幸福感21-22

1.5 探讨策略22-25

1.5.1 探讨对象的选取22

1.5.2 问卷调查22-23

1.5.3 统计浅析策略23

1.5.4 调查样本的构成23-25

第二章 某职业技术学院青年教师职业幸福感的问卷调查探讨25-34

2.1 调查问卷的信度浅析25

2.2 调查问卷的效度浅析25

2.3 高职院校青年教师职业幸福感的总体情况25-26

2.4 不同背景下的青年教师职业幸福感的差别性比较26-34

2.4.1 不同性别的青年教师职业幸福感比较26-27

2.4.2 不同教龄的青年教师职业幸福感比较27-28

2.4.3 不同学历的青年教师职业幸福感比较28-29

2.4.4 不同职称的青年教师职业幸福感比较29-30

2.4.5 不同月工资待遇的青年教师职业幸福感比较30-31

2.4.6 不同工作职务的青年教师职业幸福感比较31

2.4.7 不同年龄段的青年教师职业幸福感比较31-34

第三章 某职业技术学院青年教师职业幸福感访谈探讨34-39

3.1 访谈法的运用34

3.

1.1 访谈样本34

3.

1.2 访谈对策34

3.2 访谈结果的浅析34-39
第四章 提升高职院校青年教师的职业幸福感的对策39-46

4.1 营造宽松的工作环境，打造和谐的人际联系39

4.

1.1 打造和谐人际联系39

4.

1.2 营造宽松工作环境39

4.2 构建以师为本的管理机制39-41
4.

2.1 引导教师真正参与到学校管理中来39-40

4.

2.2 建立奖罚与进展兼顾的评价系统40

4.

2.3 根据教师的职业进展需求来制定最佳的培训方式40-41

4.3 建立舒适的工作环境41

4.4 尊重教师的存活权利，适度提升教师的工资待遇41-42

4.5 建立有效的高职院校青年教师评价和激励机制42-43

4.5.1 制定和改善激励机制42论文导读：34.5.3重视感情需要，提升青年教师幸福感434.6引导参与科研活动，搭建青年教师的成长平台43-444.7教师自身应该在努力工作中实现自我的价值，以此来追求和创造幸福44-454.7.1不断提升自己的职业价值观444.7.2不断提升自己的业务能力44-454.8教师要学会自我减轻职业压力45-46第五章结论与展望46-485.1探讨结论465.2探讨

4.5.2 形成青年教师晋升激励机制42-43

4.5.3 重视感情需要，提升青年教师幸福感43

4.6 引导参与科研活动，搭建青年教师的成长平台43-44

4.7 教师自身应该在努力工作中实现自我的价值，以此来追求和创造幸福44-45

4.7.1 不断提升自己的职业价值观44

4.7.2 不断提升自己的业务能力44-45

4.8 教师要学会自我减轻职业压力45-46

第五章 结论与展望46-48

5.1 探讨结论46

5.2 探讨展望46-48

参考文献48-51
致谢51-52
附录 152-55
附录 255