探讨浅谈小学生写作能力培养

论文导读：
小学生写作能力的培养，是小学语文教学中综合能力培养很重要的一个方面，对于初级阶段的小学生，提高其写作能力，对于他们将来的学习、工作、交际、发展都有很大的帮助，结合我多年语文教学的经验，要提高小学生的写作能力，我认为要努力做到以下几点：

一、重视学生阅读和写作兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，一个人在某方面有了极浓的兴趣，说明他在这个领域已成功了一大半，因为有了兴趣，探索和努力的过程本身就是一种快乐。如何提高学生阅读和写作的兴趣呢？（1）以教师富有情感的朗读提高学生的兴趣；（2）以常规作文教学为载体，提高学生的写作兴趣。

二、教会学生如何观察自然、体验生活，是提高学生写作能力的前提

文学来源于生活而又高于生活。所以，要让学生作文写得声情并茂，就必须让学生深入生活。

1.让学生抓住事物特点进行观察

春、夏、秋、冬一年四季，每季天空是什么颜色，万物有什么变化，有什么特点，有哪些象征性的特有景象，让学生自己去观察了解。春天冰雪融化，万物复苏；夏季天气炎热，绿叶葱葱，常有雷电暴雨，秋天的，冬季的白雪等景物特点，长期驻足学生脑海，为学生积累景物描写的素材。

2.让学生抓住人物特点进行观察

让学生抓住人物特点描写，让学生知道，人的主要特点主要从个子大小、面部五官来识别，在儿童、青年、成年、老年时，身体、面部有变化，让学生在描写人物外貌时，抓住其主要特点写。

3.让学生观察人物表情，进行心理描写

让学生体验一个人喜、怒、哀、乐的表情特点和各器官变化，去描摹、去揣摩对象的心理，通过这些贴近生活的指导，有目的地观察。我教的学生写出的作文，个个都有理有序、声情并茂。

三、如何让学生积累表达语言，在写作时达到血肉丰满

学生观察到事物的特点，有了对生活的体验，还必须用生动的语言去描绘，作文才能显得血肉丰满。为了达到这一效果，我在学生有写作兴趣和不同生活体验的基础上，教会他们如何积累语言。

1.教会学生如何积累语言

在语文教学中，我要求学生每天身上都带着一个手掌大的小本子，要求学生在平时的学习和生活中，把看到的一些描写人物、景物，自己觉得好的、令人感动的、有感情的句段包括歌词等，不分类别地抄写在这个本子上，每天早读时，就拿出这个手抄本，朗读自己抄的好句子、好语言，去体会其意，掌握语言表达，学以致用。

2.提高每个学生积累语言的兴趣

每周班会课或队会课上，我会让每个学生把自己一周收集到的，自己觉得最好的句子或段落，选两三条读给全班同学听，教师做点评，每周评出语文”小能手“五名，奖给学生由我签名的书签，这样长期收集各类语言表达，大大丰富了学生的语言库，从而大大提高了学生作文的兴趣。

四、教会学生如何围绕一个中心来作文

一摘自：毕业论文格式范文www.7ctime.com
篇习作主要突出什么中心，表达什么感情，阐明喜欢或厌恶的情感，批判或赞美什么思想，是写作的核心。所以，在平时语文教学过程中，让小学生逐渐围绕一个中心来作文的训练就很重要了。语文教学的每一个过程都是为学生作文做基础的，我常在分析课文时，问学生作者写这段是要突出什么内容、表达什么思想，必须让学生弄清楚，为什么这样写，作者这样写的作用是什么？让学生在平时学习语文的过程中，去理解写作目的。让学生自己在作文时，也要围绕一个中心来写，语言再优美，它也是为文章中心表达服务的，要用得恰到好处，长期语文课教学为学生积累了基础，让学生知道学语文是为写好文章服务的。
小学生写作能力要提高，教师必须想办法，要从学生写作的兴趣、如何学会观察事物、体验生活、积累素材等方面脚踏实地地、坚持不懈地一步一步走扎实，才能较快地提高小学生的写作能力。
（作者单位 四川省武胜县三溪镇小学）