试议高职院校技能型学生社团建设-

论文导读：
摘要：高职院校技能型社团以其鲜明的与专业相结合的特点,越来越受到高校及社会的关注。以广义上看,技能型社团隶属于学术性社团的范畴,但是高职院校的技能型社团与普通本科院校的学术型社团又不完全相同,不能将它定位于学术探讨的层面,更多地定位于提升学生的专业素质与操作技能层面。本论文基于“学习型组织论述”所提出的学生社团的论述与实践,以苏州工业园区职业技术学院“星火技术服务部”为个案。通过实地调查、问卷和访谈了解目前该学生社团的近况,对该社团管理中有着的不足进行了浅析,结合学习型组织论述的内涵特点提出了建设高职院校技能型学生社团的对策与策略。高职院校技能型社团的进展主要有着以下不足：社团活动经费不足,学生参与度不高；社团凝聚力不够,团队热情不高；社团活动时间与课堂学习时间冲突；社团指导老师选聘、职责、考核制度不健全；社团管理制度不改善,社团成员满意度低。基于学习型组织论述,大学生社团应该具有强烈的共同愿景、扁平化的组织结构、科学改善的制度、旺盛的学习力、系统的深思与分享、以社团成员为本的特点。由此,本探讨认为高职院校技能型社团的进展应该以建立共同愿景；改善规章制度系统；改善组织结构；有效的组织学习这四个方面入手改善。关键词：学习型组织论文学生社团论文技能型社团论文
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Abstract5-9
第一章 绪论9-25

一、 不足的提出9-12

(一) 探讨背景9-11

(二) 探讨作用11

(三) 核心概念界定11-12

二、 文献综述12-18

(一) 高校大学生社团探讨概况12-16

(二) 高职院校技能型学生社团探讨的概况16-17

(三) 缺点与不足17-18

三、 论述与策略18-24

(一) 学习型组织的内涵与建立19-22

(二) 学习型学生社团的特点22-24

(三) 探讨对象与策略24

四、 论文基本框架24-25

第二章 高职院校技能型社团的建构25-29

一、 高职院校技能型社团的特点25-26

二、 高职院校技能型社团的功能26-27

(一) 有利于推动学生专业知识结构的不断改善26

(二) 有利于学生职业素质能力的提升26-27

(三) 有利于塑造学生主体能力、锻炼学生的综合能力27

(四) 有利于教师“双师素质”的提升27

三、 高职院校技能型社团的构建类型27-29

(一) 以专业为基础构建28

(二) 以某一门课程为基础构建28

(三) 以课题或项目为基础构建28

(四) 以学科竞赛为基础构建28-29

第三章 “星火技术服务部”的调查与浅析29-39

一、 案例简况29-30

(一) 苏州工业园区职业技术学院的基本概况29

(二) “星火技术服务部”的基本概况29-30

(三) 选择“星火技术服务部”作为案例的理由30

二、 “星火技术服务部”的基本特点30-35

(一) 社团成员的高年级性30-34

(二) 外部管理34-35

四、 “星火技术服务部”的必要性35-37

(一) 高职院校的人才培养目标的客观要求35-36

(二) 高职院校毕业生提升就业核心竞争力客观要求36-37

五、 “星火技术服务部”有着的不足37-39

(一) 社团活动经费不足、学生参与度不高37

(二) 社团成员凝聚力不够、团队热情不高37

(三) 社团活动时间与学习时间冲突，时间难以协调37-38

(四) 社团指导老师选聘、职责、考核制度不健全38

(五) 社团管理部门制度不健全，社员满意度低38-39

第四章 高职院校技能型社团进展对策39-46

一、 “星火技术服务部”的进展倡议39-41

(一) 建立“星火技术服务部”的愿景规划39

(二) 改善“星火技术服务部”的内外管理制度39-40

(三) 增强“星火技术服务部”干部与会员的学习力40-41

(四) 以“星火技术服务部”社团成员为本，提升社团的凝聚力41

二、 高职院校技能型社团进展对策41-46

(一) 建立共同愿景41-42

(二) 改善规章制度系统42-43

(三) 改善组织结构43

(四) 有效的组织学习43-46

余论46-47
参考文献47-50
附录50-59
攻读硕士学位期间的主要探讨成果59-60
致谢60-61